浅析芭蕾与中国古典舞在基训教学中的结合.pdfVIP

；漫i ；步j ! 艺! 浅 析 芭 蕾 与 中 国 古 典 舞 在 基 训 教 学 中 的 结 合 {术! ：星： ! 空i 口山东师范大学 耿 君 在舞蹈艺术专业教学中．不论是培养编导专业的学 韵律。突发有力。并能在多维 空间完成跳、转、翻、滚 等技 ! 生 。还是培养教育专业 的学生 ．基训课都是一 门非常重要 巧。节奏上强调轻柔、动静、收放、缓急的鲜明对比，点线 i 的基础必修课。系统的基训课必须在老师的统一规范及 结合的特点，达 到 “神形 统一、内外结合”的独特风格 。能 ；限制下，有步骤地根据一定 的程式 ，遵循由易到难、从简 使舞者肢体的各部位得到最大范 围的解放 。因此．采用大 i 至繁的规律，采用符合训练要求的教学方法．进行身体各 量中国古典舞 的训练方法，通过地面 、把杆、中间，采用 i 部分肌 肉的能力训练；关节的柔韧性 ．控制身体活动 的灵 压、搬、耗、控、踢、甩 、涮等不 同方法。使学生从肩 、背 、腰 、 i 活性和稳定性能力 以及跳、转、翻等各种技巧训练。以适 膝等各个关节及整个躯干得到训练，可使学生在软开度 、 i 应各种类型动作和高雅技巧的需要．为将来可以承担各 素质能力上得到发展。其次 ，在能力训练方面 ，在芭蕾训 ；种舞蹈角色做准备 。 练基础上．增加对学生的腹背肌练习以及弹跳方面的练 一、用芭蕾与 中国古典舞相结合 的方法效果 习．使学生的整个肢体在各个方面都得到有效 的训练．从 芭蕾舞与中国古典舞两大体系的训练方法 ．都有着 而增 强了肢体 的表现力 、感染力 。 ! 不可忽视的科学训练价值．都有着严格规范的程 式化动 二、节奏、意念的训练是芭蕾与中国古典舞的共 同 ；作训练体系。两者之问虽然有着许多不 同之处．但是也有 目标 l 很多相 同的地方 。二者在训练 中相辅相承 ，取其优点进行 ( 一) 节奏 ；糅合。把两个舞种有价值的训练方法。运用到教学中来，并 节奏在音乐理论中可谓旋律的骨架 ．也可 以说是旋 i 适时进行调整 ，可取得较好的教学效果 。 律的灵魂．是音乐中长短相 同或不同的音符或休止符按 ( 一) 芭蕾训练的特点。芭蕾的训练方法具有一定的 一定规律组织起来的结构。舞蹈 中的节奏是指舞蹈动作 i 科学性 。对肌 肉的训练可 以使学生的肌 肉走向、承受力、 进行时占有的时间．即动作 的长短、强弱 、快慢等及相互 ’i 关节得到解放 。使体态达到舒展 。它不仅表现在严谨的动 之 间的关系 ，反 映在流动 的动作过程之 中。基训课堂里教 ；作结构和严密的训练程序上，还将人体运动生理和艺术 师常用拍子捕捉动作．或者说用拍子计算动作 的进程．可 ! 表现有机地结合．为舞蹈演员提供丰富的表现意识和表 节奏和节拍是两个不同的概念。节奏包含节拍所有的因 {现手段。芭蕾美的特征主要体现在 “开～绷” “直”上。 “开” 素。是节拍进行中顺序性、规律性的总和 。通常在单一动 ! “绷 ” “直 ”是芭蕾训练的难点 ．但它却解决了学生脚背的 作的学习中．学生是 以节拍来记忆动作的。一般是强拍 { “绷”、膝盖的 “直”、胯关节的 “开”的问题，即解决了学生 动，弱拍静．如果将单一动作组合起来。让时间与空间在 ；形体 的挺拔、舒展 、修长的问题。这就为以后完成那些变 肢体的变化进程 中得 以流淌．就成 了有规律 、有组织 、有 ! 化剧烈、跨度大、难度高的动作打下了基础。芭蕾在运用 节奏性质的训练体系．节奏性质的训练体系是指动作 中 {脊椎的屈伸中。一般以直立为主 ．并常常