2014沪教版数学一上《听着数、摸着数》课件.pptVIP

* 1.通过听来确定声音的次数，声音有先后次序。 2.能将摸到的物体的个数，用不同方法记录下来。 3.通过听着数、摸着数，促进学生多元智能的发 展以及对数的概念的进一步巩固。 4.通过有趣的学习过程，使学生体验到学习数学 的快乐，提高学生学习数学的兴趣。 情景 有多少辆车？你能用简单的记号表示出来吗？ 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 探究三 你听到了什么？敲了几下？ 你能用简单的记号表示出来吗？ 探究一 探究一 探究二 探究三 你听到了什么？你能用简单的记号表示出来吗？ 探究二 探究一 探究二 探究三 听一听，响了几次？用你喜欢的记号表示出来。 探究二 探究一 探究二 探究三 你听到了几声？用你喜欢的记号表示出来。 探究一 探究二 探究三 听着数时，听到几下，就用几个小圆片或几根竖杠来表示。 探究三 探究一 探究二 探究三 小胖在干什么？ 摸一摸，数一数 探究三 探究一 探究二 探究三 小胖摸到了几粒纽扣？你能用你喜欢的记号表示出来吗？ 探究一 探究二 探究三 摸着数时，摸到几个，就用几个小圆片或几根竖杠来表示。 练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二 练习一(1) 练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二 小狗叫了几声？ 你记下来了吗？ 练习一(1) 练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二 小羊叫了几声？