“怪事”不怪——谈现代小学美术课堂一些“怪”现象存在的理由.pdfVIP

PrimarySchOOlTeaching Research 小学教学研宄 教研引领 ●●幄事”不幄 谈现代小学美术课堂一些 陉”现象存在的理 由 江苏扬州市梅岭小学 房文婷 人类的思维常常会受一种 习惯 到每个班上课时可以重复使用 ．一举 的学生来说就是一件具有一定难度 的控制 当一件事成为习惯时 ．习惯 多得 自然就相对减少了课前准备工 的事 即使老师讲得再怎么具体、示 就成了一种 “标准 ”．我们往往会 自觉 作的工作量 范得再怎么到位 ．也还是会有一部分 不 自觉地受其 “控制”．按照习惯进行 二、不用教材．全用课件代替 学生一次性折不好 可是一堂课的时 下去似乎就成了一种 “乖巧”的做法 一 堂美术课 ．从头至尾没用到课 间毕竟有限．如果教师还是一味地追 可是 ．有一天当你发现一些 “怪事”出 本 ，这样的现象已经不难看到 了。与 求 “作业独立完成”的话 ．那么这部分 现时．你是否敢用一种接受的态度去 传统的 “一本书一支粉笔”的课堂相 比． 学生就有可能只顾着折叠 了．没有时 审视它 呢? 已是大相径庭 上课不用课本——听 间再去关注老师是如何讲下面 的内 一 、 美术教师不手写板书 起来又是一件十分古怪的事 容 了．这样就会影响后面教学的正常 在最近的一些公开课上 ．我常常 美术课本 中的文字并不多．很多 进行 ．学生 的学习任务也根本无法完 看到美术课堂上教师不喜欢用粉笔 任务就是看 图片 让学生在课件 中欣 成 ．可见 ，这不是我们追求的 目标。相 字来板书 ．而 是用 电脑 打印 出美 术 赏图片时．可以避免 出现 以下几种不 反 的．如果在这一环节让学生相互帮 字 ．然后装饰得很漂亮 ．在需要板书 利情况 ： 助完成折叠的话 ．只需要多一点时间 时将它们 出示 教师不用粉笔板书 ． 首先 ．可以仔细欣赏 书 中图片 学生就可 以全部完成任务 ．接下来就 对我们传统课堂来说 ．简直是不可思 不大 ．学生看起来不是十分清楚 ．对 可 以大家一起全身心地投入到后面 议的 而且在许多语文课堂上简直不 欣赏来说本身就不利 而课件光盘里 的学习中去 而且在帮助的过程 中． 能容忍，理 由很简单 ：“作为教师 。你 的图片质量相对高些 ．教师将其放 受助 的学生也并非只是个局外人 ．他 不会写字7” 大 。有利于学生仔细欣赏 也会在受助过程中再学一遍 ．比自己 众所周知 ．一般美术老师的字都 另外 ．一起欣赏容易让学生集 中 去摸索快许多 这样做很大程度上提 是不错的．那么教师不用粉笔字直接 注意力。当每个人 自己拿着书本欣赏 高了课堂的有效性 板书到底有什么好处? 时 ．难免会 出现个别学生不看书或者 四、语言追求诗意 其一 ．提高学生对美术字的审美 翻看书 中其他页的情况 ．因为有 的学 在许多人的眼里．美术老师的语言 素质 将板书打印成美术字装饰后出 生会觉得老师并没有注意他。而当孩 远不如语文老师的精彩．这是毋庸置疑 示 ．学生常常能看到美术字 ．而不是 子一起看课件 中的内容时 ．受到老师 的事实．也是学科特点要求导致的。那么 只有在讲美术字专业课时才能看到． 关注的同时 ．他不会觉得 自己在一个