灵性与牵绊：审视批注式阅读教学中的几组矛盾.pdfVIP

2011年第 8期 旋哼探圣 No．8，2011 (总第242期) F-DUCATION EXPLORATION SerialNo．242 灵性与牵绊 ：审视批注式阅读教学 中的几组矛盾 王 宗 海 (南京晓庄学院教育科学学院，南京211171) 摘 要：批注式阅读既见传统评点的灵性，又受语文阅读教学规律的制约。对此，如果主观认识不足 ，在使用 这一阅读方法时就会陷入误区。开展批注式阅读教学应审视并处理好 以下四组矛盾：阅读批注的主观化倾向与教 材的客观价值之间的矛盾、阅读批注的个性化倾向与教学旨归的共性化追求之间的矛盾、阅读批注的随意性与阅 读教学的指向性之间的矛盾、阅读批注点的分散性与问题解决的统整性之间的矛盾。 关键词：批注式阅读教学；几组矛盾 中图分类号：G4-20 文献标志码 ：A 文章编号 ：1002—0845(20l1l08—0038—02 从东北师大附中的孙立权老