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年 月 200612 思 想 教 育 研 究 第 期 总第 期 前沿与热点 12 138 StudiesinIdeologicalEducation 从“人文奥运”看奥林匹克精神 对思想政治教育的意义 王晓非 (北京警察学院 理论部, 北京 ) 102202 摘 要“ 人文奥运”是北京向世界提出的具有独特价值的创新理念。在人文奥运中,和谐是中国人文精神与奥林 [ ] 匹克主义的结合点,也是奥林匹克精神的核心内容之一。弘扬以和谐为核心的奥林匹克精神,对于在新形势下的思想政 治教育,有着特殊的重要意义。 关键词 人文奥运;奥林匹克精神;和谐;思想政治教育 [ ] 〔中图分类号〕 〔文献标志码〕 〔文章编号〕 ( ) G41 A 1002-5707200612-0033-03 北京在申办 年奥运时提出“ 绿色奥运、科技 羁绊了体育和奥林匹克运动的健康发展 最终导致了 2008 , , 奥运和人文奥运”三个理念,其中人文奥运是北京向 异化危机。奥林匹克运动本质上是一种文化体育活 世界提出的具有独特价值的创新理念,是三大口号中 动,却随着商业等各种因素对奥林匹克主义的介入, 的核心和灵魂。人文奥运是指东西方文化的广泛交流 附加在奥运会和竞技状态主义的各种功利目的越来 和借鉴融合,是奥林匹克精神、奥林匹克文化与中华 越多,奥林匹克的人文精神逐渐衰退,现代奥运面临 文明的完美结合。我们应从中国传统文化的视角去审 着各种危机,如兴奋剂丑闻、金牌至上主义、过度商业 视和解读人文奥运主题所蕴含的深层次人文精神内 化等。这实际背离了奥林匹克精神。 涵,弘扬奥林匹克精神,找到中国文化与奥林匹克文 与此相似,高校的思想政治工作也一样遇到了困 化的结合点,为当前处于困境中的思想政治教育开辟 难和问题。首先,作为思想政治教育对象之一的大学 新的途径。 生出现了新的问题。在价值观方面,大学生在接受传 统的社会主义价值观教育的同时,又受到市场经济条 一、当前面临的问题 件下多元化价值观的熏陶,使得他们的价值观出现了 个人取向与社会取向的冲突。导致在行为方面不同程 无论是奥林匹克精神还是高校的思想政治教育, 度地存在着一些偏差。如感性教育和理性体验失调, 在新的历史时期都遇到了新的问题。 造成认知偏差;超前消费,吃喝玩乐;不求上进,舞弊 奥运会是人类圣洁理想下的产物,奥林匹克运动 严重;道德意识淡薄,损人利己,甚至走向犯罪。面临 的运行模式自始至终就遵循非政治化、非商业化、非 日益激烈的社会竞争,他们还不免出现一些心理障碍 职业化三项基本原则,这也是保证奥林匹克纯洁性的 问题。部分青少年的人格不健全,缺乏爱心,不懂得关 基础。在公元前 年到公元前 年古奥运的起源 776 338 心他人、国家和人类社会,甚至不懂得关心自己的亲 和发展时期,每届奥运会期间所有参赛国都需休战, 人;社交能力差,导致个性畸形发展,智力开发、情感 运动员公平竞争,裁判员大公无私,看台上观众神情 培养、意志激励受到不同程度的影响,最终形成自私