建构主义理论指导下的商务英语教学.pdfVIP

教育教学 建构主义理论指导下的商务英语教学 文 ／骆 红 亚 一 、 建构主义学习理论 商务活动需要 的英语交际能力 。与其它专业 的基础英 建构主义学习理论认为、：(1)知识不是被动接受 语教学不 同．商务英语教学不再侧重于对语句 、生词和 的，而是认知主体积极建构的。(2)持有建构主义观点的 语法的讲解 。而侧重于应用英语 的技能，使学生全面 了 教师认为 由于个体具有独特性 ，因此 ，怎样保证新建构 解和掌握商务活动有关的各领域的专业词汇。因此 ，实 知识的正确性就成了教学上的难点和重点。(3)个体是 用性是商务英语课程最大的特点。教学 中应当营造相 在社会文化背景下。在与他人的互动 中，主动建构 自己 应的语言环境和文化 环境 ，注重引导学生学以致用。事 的认知和知识。上述三点突出表现在两个方面：反对经 实上．商务英语是一门实用性很强的应用学科．商务英 验 主义 、实证 主义 ，强调知识 的相对性 、个 人性和情 景 语教学 的 目的不仅仅是提高学生英语水平 ．还要增强 性 ：反对知识是教师传授给学生的，强调知识是通过学 学生英语应用实践 能力 ．培养学生用