从误解到信任——彼此的鸿沟怎样逾越？.pdfVIP

一作者,吕子栋 ●编辑,增强 在同学中的威信也是比较高的, 曾担任过一个学期的班长。可不 一 、 苦闷的学生 知怎么搞的,从高一第二学期后 一 半段开始,我就管不住自己了,犹 位身高超过一米八、眉清 如大海中失舵的航船,没有了前 目秀的男生找到我,一坐下,就愁 进的方向。我老是有意无意地想 眉苦脸地大倒起苦水来:老师,我 从误解到信任 彼此的鸿沟怎样逾越 去结交朋友,结交、拥有的朋友越 实在受不了了,我要退学 多,就越高兴、越自豪。时间不长, 经验告诉我,很多有这样那 就结交了一大批朋友,而耽误的 样问题的学生,由于种种主客观 时间、花费的钱也多起来,并逐渐 原因,除非万不得已,一般都不会 染上了吸烟喝酒的坏习惯,这事 主动地到心理咨询室来咨询。眼 那事也多起来。我在班里的表现 前这位学生,情绪如此激动,这已 多少有些颐指气使,逐步引起老 表明该生一定是遇到了比较复杂 师和大多数同学的反感,我的各 棘手、甚至是压抑了很长时间的 科成绩也直线下降。班主任多次 问题。所以,让其激动的情绪稳定 找我,苦口婆心地劝我,甚至训诫 下来,是为其服务的第一步。我起 我,可我没能及时迷途知返。我也 身从橱中拿出杯子,倒了杯水递 反思过,也想集中精力学习,可就 给他,微笑着说:“请不要着急, 是控制不住自己。我变了,变成了 有事儿慢慢讲,老师会尽力帮助 一 个让老师难管、被同学轻视的 你的。” 人,班主任把我的班长职务也撤 这位学生向我倾诉起他的 了。“好朋友”真是把我害了“烦恼”: 对于我的变化,远在外地打 我并不是~个老师眼中不求 工的爸爸并不知道,而家中的爷 上进、不可救药的学生。实话说, 爷和妈妈通过与班主任交流、从 从进校到高一第二学期前半段日 我遮遮掩掩的谎话和增多的花费 子,我各方面的表现都是上等的, 中,逐渐知悉了我的种种问题。爷 爷和妈妈一开始没敢告诉爸爸, 他们又气又急又恼??在全面反 思之后,我面临着一种从未有过 的抉择。我痛下决心,痛改前非。 有利的是,我们很快就要分科,我 下定决心,到一个新的环境,从竞 选班长重新开始,重树自我。 在分科后重新组建新班委的 竞选中,我参加班长竞选,得票最 高,我很高兴。但令我没想到的 是,新班主任不让我当班长。我问 班主任为什么,他只是轻描淡写 地说:“你得票是最高,可我得为 全班着想。 我又提了 个要求, “那让我当纪律委员,抓班级纪 律。”班主任斜眼对着我说道: “你能干好吗 ”我说:“保证能 长或纪律委员作为自我救赎的 干好。”班主任想了想说:“我 提出如下建议:第一,如果你讲 的全部属实,说明你是一位有较 唯一手段,而不是从发展完善自 已经安排好别人啦,你就干卫生 己的各方面素养去重树一个新 委员吧。”我又提出:“若相信 强思辨能力且能进行自我救赎 我。试想,从高二到高三,如果你 我,就让我先管一段时间全班的 的人,有自己的观点和立场,敢 说敢做,颇有男子汉之风。从大 各方面的表现,得到班主任的认 纪律,如果不行,你立马撤了 胆竞选班长,到向班主任毛遂自 可,受到全班同学的承认,你可 我。”班主任笑了笑说:“这种 荐等行为,都体现了这一点。第 以在任何一个学期担当你想担 事儿是试着玩儿的吗 如果干不 当的班干部。一旦你有了这种公 好,把整个班级整乱了,你负得 二,从心理角度分析,你这个年 起这个责任吗 ” 龄段正处在一个迅速走向成熟 信力,到时你想不干都可能不 而又尚未完全成熟的过渡时期, 行。积极争取固然可嘉,可水到 新班长后来对我说,班主任 渠成则更能体现你自己的价值。 曾问他谁当纪律委员合适时,他 其明显的特点之一是自我意识 学会并拥有一个平和的心态,比 推荐的就是我,但班主任却明确 增强。而自我意识的增强,会促 使主体经常观察自己,解剖自 什么都重要。接着,我运用“空 表示反对:“你纪律差,问题多, 椅子”方式,进一步让该生情绪 很难服众,并且还担心你在别人 己,自觉地进行自我批评。因 不服时,会借机报复人家。” 此,义务感和责任感迅速提高, 宣泄。第一步,让该生面对扮演 从渴望理解到主动交往,独立交 班主任的空椅子,宣泄自己对班 这事太伤我自尊了。虽然我 主任的不满。第二步,让他改变 以前有这样那样的缺点与不足, 往能力增强。但这种自我意识还 自己的角色,坐到充当 “班主 可那毕竟是过去,原来想借此机 不够稳定,如有时过高估计自 会管好自己,又管好别人,我相 己,甚至盛气凌人:有时过低估 任”的椅子上,从班主任的角 计自己,甚至怯懦自卑,抑郁不 度,对刚才自己坐过的另一张空 信我有这个能力,但老师就是不 椅子上‘的“自己”进行说教。该 相信我,不给我这个机会。 振。看问题易走极端,评价别人 也难免片面性、情绪性和波动 生一开始对这一做法不好意思, 完了,从此我干什么