2011年广东高考语文试卷第23题解读与答卷分析.pdfVIP

2011年广东高考语文试卷 第23题解读与答卷分析 华南师范大学文学院 钟 明立 (作者系2011年广东省高考语用题评卷组副题组长) 2011年广东高考语文试卷第 23题是一道语言 意区分)，今人或称 “情人节”。 “中秋节”又叫 综合运用题，下面对此题作一解渎，同时对考生的 秋“节”、 “团圆节”，也可省称为 “中秋” 答卷进行分析。 2．要 写出两个节 日的文化 内容。 “元宵节” 的节 日文化 ：每年农历正月十五，是我同传统的冗 一 、 试题 宵节。每逢这一天，家家户户都要张灯结彩，人们 班上举行节 日文化主题班会，李明同学先介绍 会制灯 、玩灯、赏灯、猜灯谜。这一天，人们还要 了 “元宵节” (正月十五●，接下来韩梅同学将介 制作元宵 (食品)、吃元宵。元宵又叫汤阗，寓意 绍 “中秋节”，这时班会主持人需要说一段话 ，将 团团网圆，生意人又美其名 日元宝。 “中秋节”的 前后两位同学的节 日介绍串联起来。请你为班会主 节 日文化：每年农历八月十五，是我国传统的[}J秋 持人写一段这样的话 ，要求衔接 自然 、语意连贯， 节。这一天，有亲人团圆的习俗。到了晚上，全家 不少于6O个字 (含标点符号)。 (6分) 人一边赏月，一边品尝月饼。如亲人在肄地，就会 同时望着月亮以表达思念之情。宋代大诗人苏轼为 二、参考答案及评分标准 怀念弟弟曾于中秋写下 r “但愿人长久，丁里共婵 今年高考命题组没有给…参考答案。评分标准 娟”的名句。两个节 日的文化的关键{ll=J有 ：赏灯 、 是：本题考查考生语言表达连贯、鲜明、生动的能 吃元宵 (汤圆)、赏月、吃月饼、 网，等 、仙址 ， 力；能力层级 E。所写内容与节 日相关 ，给 4分 ； “月圆”、 “月圆日”、 “农历十五”等，属丁 ¨然 语意连贯，衔接 自然，给 2分。 的内容 ，不是义化的内容 。 “美好 的”、 “欢乐 的”、 “幸福的”等用于节14的修饰语， 义宽泛， 三、试题解读 不属于特定的节 口文化。 本题是一道应用写作题，给班会主持人写一个 (：：)语意连贯，衔接 自然 串联型 (承上启下)语段。通过这个语段 ，将李明 这是一个在语用上的要求。 同学的 “元宵节”介绍与韩梅同学的 “中秋节”介 1 语意连贯。 “语意连贯”，即要从某个角度 绍有机联系起来，形成一个整体。这个语段，要符 或某一意义上将两个节 日的文化内容冕通起来 ，换 合如下要求：第一，所写内容与所串联的节 日文化 言之 ，就是要写出两个节 日在义化 内容上的同或 相关 ；第二，语意连贯，衔接 自然；第三，不少于 异。人们常说 ，写散文，要 “形散而神小散”，这 60字。分述如下： 个 “神”其实就是 “文意”，也就是通常被比拟为 (一)所写内容与所串联的节 日 (文化)相关 串联素材 的那根 “红线”。这是写散文 、写义章，