实训教学利用好信息化教学平台.pdfVIP

有以小为贵者。宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散。。 ((札记．礼器 菩≤ 镑 巍稳 实训教学利用好信息化教学平台 口文／广东省汕头市林百欣科学技术中等专业学校 郭泽璇 陈文辉 实训教学是职业教育的重要组成部分，如何提 计算机课程的理论与实践相关性较大。现在9O后 高实训教学的有效性将直接影响应用型人才培养的质 中职学生整体的学习积极性不高，自主学习能力差， 量 。根据传统实训教学存在的一些问题，我们提出了 因此在实训的时候也是应付了事 ，不重视实训教学的 构建信息化教学平台，改革实训教学模式 ，促进学生 作用 ，学习热情不足 ，主观能动性差。 自主学习能力的发展 ，以达到提高实训教学有效性的 针对以上传统实训教学中存在的问题，计算机实 目的。 训教学模式的改革势在必行，而基于网络的教与学则 显得尤为必要。 一 、 计算机实训教学中存在的问题 二、信息化教学平台的特点 职业教育是以能力为本的教育，其 目标是培养面 向生产和服务第一线的应用型人才。实训教学作为中 信息化教学平台的特点包括 ：强调 以学为主、学 职教育工作中的重要环节，存在的问题主要体现在以 教并重的设计 ；强调环境与资源应用的设计；强调过 下3方面 ： 程性、动态性、多样性的设计；强调学生个体化 、个 1．理论与实训课时比例不平衡，实训目的不明确 性化的设计。信息化教学平台的特点弥补了当前实训 传统的教学模式比较重视理论教学，这在课时设 教学中的很多不足 ，促进了实训教学的改革和学生 自 置上体现得尤为明显，理论教学的课时往往是实训教 主学习能力的发展，提高了学生的积极性及教学的有 学课时的两倍甚至更多，并且很多实训课程在实施过 效性。 程中缺乏明确的实训 目的或阶段性任务要求，导致学 生在实训 中存在很大的盲 目性 。学科测评往往采用书 三、信息化网络教学平台的构建 面形式 ，使得学生进人 “只需死记硬背就能学好计算 机课程”的误区。 传统教学与网络教学的结合，促进了现有教学模 2．实训教学方法僵化，重结果轻过程，缺乏实用 式的优化和变革，使传统以 “教”为主的教学方式转 性 变为以 “学”为主的学习模式。下面以构建Claroline 实训老师按照实训指导书进行照搬照教，实训步 网络学习平台为例 ，强调一下教学平台的构建过程应 骤固定，并且对实训过程没有严格的要求，只看重结 该注意的几个问题： 果，轻视上交的实训报告；而不管是否真正达到实训 (一)挑选一台性能比较稳定的计算机作为服 目的。实训内容与社会需要脱节，实用性不强，与中 务器，下载Claroline绿色软件和APMServ软件 。 职学校培养应用型技术人才的目标不相符。 APMServ无需安装，具有灵活的移动性，将其拷贝到 3．学生学习的积极性不高，主观能动性差 指定目录下，点击APMServ．exe中的启动按钮 ，即可 242013． 师资建蔹lohinaszjs@12．8．COrn