MPA教育主体缺失及对策分析.pdfVIP

第22卷 第 1期 北京航空航天大学学报(社会科学版) Vo1．22 No．1 2009年 3月 JournalofBeijingUniversityofAeronauticsandAstronautics(SocialSciencesEdition) March，2009 MPA教育主体缺失及对策分析 丛 梅 (北京航空航天大学 公共管理学院，北京 100191) 摘 要：MPA教育主体缺失是影响MPA教育实效性的主要原因。文章探讨了中国MPA教育主体及其 特征、MPA教育主体缺失的原因及表现 ，进而提出只有发挥教师价值引导的主体性、尊重 MPA学员 自主 建构的主体性、强化学校环境塑造的主体性扣加强政府政策激励 的主体性，并使各主体达到协调统一， 才能从根本上解决教师 、MPA学员、学校和政府四主体缺失 问题 。 关键词 ：MPA教育；主体缺失 ；对策 中图分类号：G543 文献标识码 ：B 文章编号：1008．2204(2009)01．0071．06 AnalysisabouttheAbsenceofMainBodiesofMPA EducationandtheCorrespondingCountermeasures CoNGMei (SchoolofPublicAdmlms~afion，BeijingUniversityofAeronauticsandAstronautics，Beijing100191，China) Abstract：TheabsenceofmainbodiesofMPA educationisthekeyreasonhtataffects山eeffectivenessofMPA edu— cation．ThispaperdiscussesfourmainbodiesofChina’SMPA educationand itsfeaturesaswellashtecausesna d manifestationsofhtemainbodies’absence，thenbringsforwardsuchapointofviewthatonlybyplayinghtesubjec— tivityofhteteachers’valueguidance，respectinghtesubjectivityofMPAstudents’independentbuilding，strengthen— inghtesubjectiviytofhteschoolenvironmentalconstruction，reinforcinghtesubjectiviytofthegovernment’Sincentive policyandmakinghtefourbodiesintoharmonization，Cna htemissingissuesofteachers，MPA students，schoolsand htegovernmentbefundamentallysolved． Keywords：MPA education；hteabsenceofmainbodies； 主体性思想发源于古希腊时期对人的关注， 识世界和改造世界 的实践活动中的地位和作用。 经过长期的发展 ，马克思使其成为一种系统 的哲 学思想。据马克思主义哲学 ，人的主体地位和主 一 、 MPA教育主体及其特征分析 体性不是一个本体论概念 ，而是一个认识论概念。 一 般说来 ，人们是从主体对客体的对象性实施活 (一)MPA教育主体 内涵 动来理解主体性的。主体性是行为对象性活动的 在MPA教育过程中，教育者和受教育者都是 发动者、承担者的主体的本质特性。因此主体性 具有一定的价值倾 向性 、个性