英汉跨文化交际探究.pdfVIP

中国 ·包头 职大学报 2008年第3期 英 汉 跨 文 化 交 际 探 究 陈 建 ( 重庆城市职业学院．重庆市 永川 区402160) 摘要：引导学生理解汉语文化与英语言文化之间的差异 ，增强不 同民 ／g- e ．．N交流 的认同感和包客性，可提高跨文化交 际的能力，促进语言和文化的发展 ．以及不 同语言文化间的交流和沟通 ， 关键宇：文化差异；认 同；包容；跨文化交际 中图分类号：H319文献标识码 ：C 文章编号 ：167 1- - 1440( 2008)03 -0069- - - 03 随着全球政治、经济一体化 的进程 ．世界各 国之间的交 的同时，应让学生识别和 了解文化之 间的差异．以便在跨文 流 日益频繁 ，不同国家、不同民族之 间存在着巨大 的文化差 化交际中进行得体、有交往地沟通，避免不必要的交际失 异。因此，跨文化交际成为语言参、学 的一个重大课题，文化 误。 差异也是跨文化交际中最大的障碍。 目前 ，我周大学英语的 在实施文化导入时，教师可 以将学生分为不同的课题 教学强调学牛的交际能力和应用能力．而语言是交际能力 小组，布置与教学 内容相关的文化专题，让学生事先准备好 的基础。交 际能力包含听、说，读、写 网种语 言基本 能力和社 相关资料，并指导学生在课堂上通过演示等方法进行教学。 会能力共五个方面的内容，文化教育是实现运用语言进行 这样，既让学生 了解 了文化知识，又训练 了他们 的语言表达 交流的关键 。而大学英语教学 中重视学生词汇、语法和习惯 能力。 ． 用语的传授 ，忽视 了具体语境 中的文化教育。因此 ．教师在 三 、英汉文化比较与大学英语教学 教学中不能忽视目标语及其民族 的价值观 、牛活习惯、社会 ( 一)社交礼仪之间的差异 风俗、行为方式等能力的培养 ；应引导学生理解汉语言文化 不同民族，不同国家在13常生活和交往中也有不同的 与英语言文化的差异；以提高学生跨文化交际能力作为 目 习俗。这些习俗必然会在各自的语言中反映出来 ．这也是外 标 ，利用大学英语教学的优势，达到适应新时代人才培养的 语教学中应该注意的问题i 如：让别人先进 门或先上车时， 需要。 不说 “pl eas e ”。而应说： “Af t er you ”；但初学英语 的人常常会 一、语言与文化之间的关系 用 “You go f i r s t ．”。餐桌上请人吃饭菜、喝酒或抽烟时，往往 每个语言群体都有各 自的文化，文化不仅指一个民族 用Hel p your s el f (t o st ．) 来表示．这时不用 “pl e ase ”。当 所创造的物质财富和精神财富．如文学 、艺术 、科技等，还包 别人问你是否要吃点或喝点什么时( Wou l y ou l i ke s gl me ． 括这个 民族 的 日常生活、风俗 习惯、言谈举止、思维方式等 t i n g I o eat ／dr i nk?) ，中国人习惯于客气一番并说 ： “不 非物质 的东西 。文化是通过社会所得 的知识 ，文化不同，社 用了”、 “别麻烦 了”之类的话。而在英语国家 ，你若想要，就 会规范就不 同，文化差异直接影响着语言的变化和发展 ，是 不必推辞。说～声 “Yes ，pl ea se ．”若不想要，也只要说 “No ． 语言的底座；语言是文化不可分割的一部分．是文化的载 t anks ．”就行了。再有关于隐私方面 ．中国人初次见面问及