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当代高校校园文化中情感教育的历史渊源 。杨博惠 胡纵宇 [摘要 】 情感作为 中华民族传统美德 ，与时代发展 完美相结合 ，与时俱进 ，不断创新 ，成为校 园文化建设 中 不可或缺的一部分 ，情感教育能够形成一种直达人心的力量 ，在高校校 园文化建设 中发挥着重要作用。 [关键词] 高校 ；校 园文化 ；情感教育 [作者简介 ] 杨博惠(1984一)，女 ，南京邮电大学电子科学与工程学院辅导员，南京师范大学历史学硕士， 研究方 向：高校教育。(江苏南京 210046)；胡纵宇，(1973-)，女，副研究员，硕士 ，南京邮电大学电子科学与工 程学院副书记 ，副院长。(江苏南京 210046) 校同文化是一所大学 的精神生命和灵魂 ，是一所 而简单 的报恩思想。 《论语 ·宪 问》中 “或 曰：‘以德报 大学 的软实力 ，它可 以体现在学校 的凝聚力稳定性 怨 ，何如?’子 日：何‘以报德?以直报怨 ，以德报德…。 上 ，也能够体现在学校 的校风 、制度方面 。体现i“有别 孔子给m了他 的观点 ，他认为有人有 负于你 ，你可 以 于其他大学的内涵气质。如今在校园文化的建设 巾， 用你 的正直 、耿介公正对待这件事 。要用恩德 、 爱、 情感教育被提到了新 的高度 。 义的感恩之心 回馈那些给你恩惠的人。唐朝诗人孟 一 、 中国历史上儒家思想 中提到的情感意识与校 郊的 “谁言寸草心，报得二|寸晖”脍炙人 口，一直作为 园文化建设的历史渊源 中国启蒙教育的名词佳句。陆游的 《删定官供职谢启》 中国自古以来就是一个礼仪之邦 ，将情感 、报恩 、 中提到：“恩重如 山，感深至骨”。宋代晁端海 《卜算子》 施恩作为儒家精神 的重要支撑和重要 的精神 内涵 。 中说 ：“恩义重如 山，情意深如海。假使黄金北斗高，这 《诗经》有云：“投之 以木瓜，报之 以琼瑶”，体现了淳朴 一 分 ，何南买?”体现了中同古代对感恩思想 的认识 ， 层管理人员，共同组成结构合理 的教师 团队。其次，加 商务英语人才培养 已成为各专家学者关注 的热 强校 内实训 中心与校外实习基地 的建设 。组建校 内实 点，他们对商务英语学科定位 、人才培养模式 、学科建 训中心，设立 电子商务实训室、商务谈判实训室等，配 设 、课程设置等进行了卓有成效的探索，但多数研究 备各种商务实训软件和设备 ，以满足专业基础课程一 缺乏对商务英语人才需求进行充分的市场调查和细 般技能的模拟训练 ；积极与企业合作办学 ，建立校外 分 ，缺乏对商务英语人才培养模式与课程体系进行需 实习实训基地 ，在实际应用 中强化专业技能。最后 ，制 求分析与成本效益分析。应立足地方经济需要，结合 定完善 的实习成绩认定体系 ，通过专业教师的实地走 高职教育特点与商务英语专业人才 的特殊性 ，对相关 访 、问卷调查 、企业对实习生的鉴定书及其提交的实 内容进行有效地分析与调整 ，构建科学合理 的人才培 习报告等，以实际操作能力与综合素质为核心，综合 养模式 ，促进高职教育与地方经济获得 “双赢 ”的效 评定实习成绩 ，以实现知识 、能力与素质 的协调发展 果 与提高 。 3．注重培养学生职业能力素质 ，改革课程考试 内 参考文献 ： 容与形式 。课程考试是检验教学效果 的手段 ，也是实 [1]陆海棠．广西高职教育人才培养模式初探 [I]．广西民族学院 现教学培养 曰标的关键。根据不同课程 的特点 ，采用 学报 (哲学社会科学版)，2004，(12)． 灵活多样的考试形式 ，考试 内容则注重考核学生 的各 [2]李婷．北部湾(广西)经济区人力资源开发与整合策略研