当前西部农村初中历史教学现状之我见.pdfVIP

第３０卷　第３期 甘肃科技 Ｖｏｌ３０　Ｎｏ３ ２０１４年２月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｆｅｂ　２０１４ 当前西部农村初中历史教学现状之我见 李绍庆 （甘肃省甘谷县杨家庄初级中学，甘肃 甘谷７４１２００） 摘　要：近年来，随着我国教育改革的深入，西部农村地区历史教学质量有了巨大提高。同时，一系列新问题也不得 不引起注意。解决这些问题，需要从多方面入手，形成符合实际的改革思路，才能进一步推进西部农村初中历史教 学工作的现状。 关键词：初中历史；教学现状；改进建议 中图分类号：Ｇ６３３ 　　随着近年来国家对教育事业的不断投入，西部 偏少。以笔者供职的单位为例，现在每一级计有６ 农村地区教育发展情况逐年改善，教育教学质量不 个教学班，每个班平均容量７０人，全校共有专任历 断提高，西部农村初中历史教学也登上一个新台阶， 史教师４人。其中初一、初二、初三分别配备１人、１ 并取得很好的成绩。 人、２人。这导致教师课程负担繁重，教学质量难免 但是，在教育现代化步伐不断加快的大背景下， 会受到不同程度的影响； 西部农村初中的历史教学也呈现出一些不可忽视的 ３）教学方式滞后。长期以来为人所诟病的“填 问题，这些问题在某种程度上成为了历史教学改革 鸭式教学”在西部农村初中仍然较为普遍。受近年 的进一步深入的制约性因素。笔者结合自己的历史 来初中毕业会考中加入历史考核影响（笔者所在地 教学实践，在文章中对相关问题加以分析论述，并提 区初三毕业会考中历史按照卷面成绩的５０％计入 供几点建议，以供参考。 总分），原本一直被视为“副科”的历史开始逐渐受 到重视，但教学方式的探索方面则显得有些落后。 １　西部农村初中历史教学现状 教学方法只以讲授为主，知识传授倒是很系统，但整 笔者迄今已从事初三毕业班历史教学逾十年， 个课堂教学过程极易形成教师“一言堂”的局面，师 深切体会到做好历史教学工作的不易。在实践中主 生之间的课堂互动较少，照本宣科现象仍旧很普遍。 要发现以下几方面的问题，需要引起重视。 受条件所限，很多农村地区初中历史教师的教 １）硬件设施落后。历史学科的性质决定了其 学观念比较落后，教学方法也比较单一，教师忽视培 研究内容必然是对过去的总结和梳理，因而在教学 养学生掌握正确的方法。教师把自己的教学任务定 中大量运用图片、音频、视频等方式展现史实，对于 义为把课本当中的内容全部传授给学生。农村初中 提高教学质量，增强直观性和趣味性很有辅助作用。 历史教师没有把培养学生的人生观和价值观作为重 但迫于自身条件所限，很多西部农村初中无法实现 点内容。很多教师使用的是新课本，但是却使用传 多媒体教学，硬件设施的滞后从某种程度上不利于 统的教学方法，课堂教学就是在讲台上讲课，学生被 加深学生对历史知识的理解，对史实往往停留于书 动去学习。学生只是记住了教材的内容，学习历史 面介绍，而无法形成更为深入和系统的认识。 的方式就是通过自己的记忆力，他们很少参与一些 农村初级中学教学设备较差，这是有目共睹的 活动，学生没有质疑的机会，没有找到学习历史的乐 事实。有的学校甚至长期没有历史挂图，没有幻灯 趣。这些都很大地影响了学生的主动性，影响了质 及录相器材，就算现在上级教育行政部门要求和帮