放开眼界 寻找差距 提高自己--中德教育之比较.pdfVIP

高教论坛 ，翌 放开眼界 寻 差距 提高自己 — — 巾德教胄之比较 袁雪乔 ／山东青年政治学院外语系 [摘 要]本文旨在比较中德教育体制存在的差距，把眼光放开，广泛学习，吸取国外的先进经验，取长补短，发展 中国的教育事业。 异国的教育犹如一面镜子，对于我们反省现实，正视 自我，发展 自我极具启迪性。 [关键词 ]中德教育 比较 借鉴 引言 1794年，普鲁士王国又开始以法令的形式把教育机构收为周 语言只是人们交流的工具，是思想的载体，只是形式而已， 家机构，也是世界首例。1368年人类历史上第一所真正意义 要真正掌握一门语言，还要精通这个民族的文化，这样才抓住 上的大学在德 国海德堡成立 ，1810年 ，德意志人又创办了世 了内容，核心和根本。文化与教育是呈息息相关，丝丝相连的 界上第一所现代化大学一柏林大学。德国的教育事业始终走在 关系的，没有了文化，教育不复存在；而失却了教育，文化也 世界最前列，取得了令世人惊叹的成就。 就无从传递 ，无 由发展 ，甚至失去了意义。因此 ，研究一国教 德国教育行政制度 育成为了学习外语的最重要的背景材料之一。 根据基本法 ，德 国的整个教育事业置于国家的监督之下， 德国教育 管辖权在联邦和各州之间进行分配。教育事业中的立法和行政 德国是一个崇尚知识，尊重教育的国家。早在 1763年普 管理的绝大部风职权归各州所有。为了避免各州分权产生全国 鲁士王国便开始推广义务教育制度，这在世界上史无先例， 教育一盘散沙的现象，各州文教部长例行会议 (KMK)通过补 的不同，干扰模型也发生了很大的变化。在网络规划中，应 相位使用方法是相同的，PN规划包括两个步骤 ：首先，设置 当充分考虑 lxEV—DO技术特点带来 的影响。lxEV—DO是从 合适 的PI—LOT_INC，确定可用的PN数 目；然后 ，为各小区 CDMA200O1x发展而来的，是 CDMA2000的不同发展阶段和分 设置合适的PN相位。网络规划工具贯穿整个规划过程。码分 支 ，很多基础技术都是相 同的，例如，采用 Rake接收机技术、 多址的空中接 口使系统的覆盖、容量和质量相互关联 ，许多因 码分多址方式、FDD双工模式等。因此，在很多方面，lxEV— 素的变化都会直接影响网络规划的结果 。传统的以经验为主的 DO与CDMA20001x的网络规划具有相似性。 规划方法 已不能完全适用于码分多址系统，从需求阶段到详细 规划 内容和流程相似。在规划流程方面 ，首先要进行预规 设计阶段，直至以后的优化阶段，都需要借助网络规划丁具进 划，通过链路预算和容量估算，估计小区的覆盖半径和容量， 行辅助设计。规划设计结果对网络规划工具的依赖l胜很强。 得到基站数 目的预算。然后进行初步规划 ，进行站址选择、站 lxEV—DO专门为高速分组数据业务进行了优化，在链路 型设计、初步的参数选择等。最后进行详细规划，通过仿真了 预算、容量估算、业务模型、传播模型、覆盖规划、邻小区规 解覆盖效果，不断调整各参数 ，在预算内达到最好的覆盖效果 。 划和 PN规划等方面存在一些独特之处。 在规划内容方面 ，IxEV—DO和 cDMA20001x都要进行传播模 CDMA20001xEV—DO吸引眼球 的是其升级的技术带来 的 型校正、业务模型预测、仿真分析、覆盖预测、邻小区规划、 高速承载能力以及由高速承载能力所带来的一些可视电话、手 PN相位规划等。 机 电视、移动电子商务等新鲜的业务 ，但它的背后隐含着庞大 射频性能相似。两者的扩频速率均为 1．2288MHz，频点 的投资。在建设 CDMA20001xEV—DO的时候 ，我们要理性地 间隔和保护带宽相同，载波频率相近，码片速率相同，基 看待成本 问题，经济建网，研究无线网络规划的规律，促进 站和终端的发射功率类似。这些相似特点使得 lxEV—DO和 3G网络的健康发展。