面对课题研究式的基础化学实验室开放.pdfVIP

维普资讯 安徽科技学院学报，2007，21(1)：71—73 JournalofAnhuiScienceandTechnologyUniversity 面对课题研究式的基础化学实验室开放 陈君华 ，李柱梁 ，戚邦华 ，宋常春 ，徐精明 ，陈俊明 (1．安徽科技学院 理学院，安徽 凤阳 233100；2．安徽科技学院 教务处，安徽 凤阳 233100) 摘 要：结合农林院校的实际，在基础化学实验教改工作中，开展了以指导学生课题研究为重点的基础化 学实验室开放工作的尝试，初步建立了一套围绕基础化学实验教学中心工作而 “见缝插针”式的实验室开 放运行机制，通过近几年的实践，取得 了较好的效果。 关键词：iJg题研究；基础化学；实验室开放；机制 中图分类号：G424 文献标识码：B 文章编号：1673—8772(2007)01-0071-03 我国高等农林院校由于长期以来学科与专业建设的积淀，形成了以农林学科专业为优势，具有个性鲜 明的办学特色。尽管化学学科是农林学科类专业发展的基础平台，但由于种种原因化学学科多处于大基 础地位，化学实验室硬软件建设也相对滞后，特别是对于基础化学实验室来说，由于其主要角色是维持或 满足非化学专业的基础化学实验教学需要，因此，实验室设施更陈旧，承载的功能单一，学生实验也往往局 限于一些基本的和经典的实验内容，层次较浅，特色性不强，再加上学生群体基数特别大，实验的重复班级 多，部分教师认为基础化学实验教学不受重视，工作枯燥乏味，不利于激发教师从事基础化学实验教学的 潜能，不利于激发学生学习的积极性主动性，教学质量也大打折扣。近几年，高校招生规模不断扩大，办学 水平办学层次都面II缶再上台阶的新形势，基础化学实验教学资源的相对匮乏与提高教学质量之间的矛盾 更加突出，短期内要彻底扭转实验教学的被动局面和资源匮乏问题的可能性不大，最现实的做法只能是通 过不断深化教学改革去缓解这些矛盾。 安徽科技学院是在几十年农林学科为主要专业特色的办学基础上发展而来，在多年基础化学教学实 践中我们也面I临同样的问题，近几年来我们结合学校基础化学实验室的设施条件，针对非化学专业学生， 开展了以课题研究工作为重点的基础化学实验室开放尝试，在促进实验室管理水平，优化资源配置，提高 实验室资源利用率，激发教师潜能，提高教学与科研水平，及培养学生的综合实验素质等方面，取得了明显 成效。总结过去的实践工作，我们认为以下几方面非常重要。 一 、 从思想上重视基础化学实验教学的地位与教改工作的必要性。及时更新实验室的管理 理念 。理顺管理关系。实现责权利的有机集成 农林院校中基础化学实验是重要的基础课，也可以说是重要的素质课。基础化学实验开设的对象主 要是针对该类院校中的理、工、农、林专业类学生群体，其职能不仅是为开出化学基础课实验，更重要的是 使非化学专业学生的动手能力和实验技能得到系统锻炼，是使学生综合实验素质和创新能力得到提升的 重要平台，因此，充分把握基础化学实验教学规律，重视实验教学的实践性 、基础性与教改工作的必要性非 常重要。根据农林院校中基础实验设施简陋，师资力量相对薄弱，教师教学精力投入相对不足等现实情 况，我们认识到从实验教学改革上下功夫，从不断完善的管理体制、管理水平上做文章，充分发挥实验主体 能动性和调动教学群体的积极性，最大限度地实现现有实验资源的优化配置和提高实验资源的利用效率， 牧稿 日期：20o6—09—15 作者简介：陈君华 (1968一)，男，安徽省太湖县人，硕士 ，副教授，主要从事化学教学、教研及中孔纳米材料研究。 维普资讯 72 安徽科技学院学报 2007正 是不可回避的现实问题，也是提高基础化学实验教学质量的有效途径之一。 为了推进实验教学改革，为基础化学实验室的开放创造条件，必然要求管理理念上的同步更新。要实 现新的管理理念就是要进一步适应新的教育教学形势的要求，其 目标是最大限度地发挥学校资金投资效 率、提高实验资源、设备和实验场所的利用率，这就要求我们不断完善管理体制，理顺管理关系优化管理队