“孩子，老师也不戴项链了！”.pdfVIP

教育资源 教育笔记 Jla0≮ublJI 采用 了处罚幼儿的方式 ，而幼儿不会 因为惩罚而改变 自己的行为方 注 ．只能去做 一 些 不适 当的行 式，特别是在成人生气发怒的时候。 为。这是一个可怕的恶性循环。 声音二： “我做错事情，老师不喜欢我了!” 分析 了昊昊的行为 ，理解 与此同时，老师的注意力只集中在这些不想见到的行为上，而 了这些行为以后，我们该怎么做 没有提出什么样的行为是我们乐意看到的，但是幼儿不可能和成人 呢?首先 ，针对 出现的不适 当行 有一样的想法，他们会以自己的方式理解这些负面的怀有敌意的信 为，我们不要立刻想到制止和处 ， 认为 自己不重要、老师不喜欢 自己，认为 自己毫无价值，同时 罚。可 以换一种方式，比如商 在 以后的行为中也许还会这么去做。 量 、讨