对大学生综合素质评价方案的探索.pdfVIP

维普资讯 第 26卷 第 7期 哈尔滨学院学报 V01．26 N0．7 2005年 7月 J0l珉NAI．OFHARBIN UNIVERSITY Ju1．2005 对大学生综合素质评价方案的探索 汤宇烽 (杭州师范学院钱江学院，浙江杭州 310036) [摘 要]对当代大学生的管理和评价，单凭以往那种单一的定性评价，很难衡量出大学生在校期间 的表现，也难以做到公平、公正。经过不断地探索、改进，我们采用定量和定性相结合的评价手段，运用 客观的评价标准，制定出学生德、智、能综合评价方案，使对学生的综合素质的评价更具科学性。 [关键词]综合素质；评价方案；定量和定性；强化教育 [中图分类号]C,641 [文献标识码]A 教育是培养人的活动，人是教育活动的核 就是信息输入、储存、加工、输出、评价与调控的 心。综合素质评价的核心应是人本身的个性发 过程，学生在评价后明确 自己与客观标准之间 展，是对学生质量的评价，其实质是根据 目标， 的差距，把握 自己的实际水平，正确对待 自己， 测定效果，判断价值，直接或间接地关系到与教 以激励 自己不断上进。教学中师生之间应保持 育活动有关的全部领域的价值判断，关系到教 信息畅通，及时反馈，有效调节控制。只有这 师的教育、教学质量和学生学习的主动性、积极 样，才有可能实现教育和教学的最优化，获得比 性，直接关系到学生全面健康的发展。 较理想的教育和教学效果。 2．便于因材施教、强化教育 通过对学生 一 、 实行综合素质评价的作用 综合素质的评价可以了解学生的综合素质及优 1．有利于学生综合素质信息的反馈 教师 缺点，以便教师对学生考察、鉴别。而正确、公 对学生综合素质的评价过程，是一个动态的不 平、合理地对学生进行综合素质的评价，可以使 断发展变化的过程。在教学管理过程中，教师 教师在考察、鉴别学生的同时，给学生努力的方 按照一定的 目标对学生加以识别、鉴定和分类 向，为改进教育教学工作提供必要的依据，有利 时，就发生了对学生的评价。通过对学生综合 于调动教师工作的积极性和创造性。通过对学 素质的评价，可以及时地为教师提供教育和教 习结果的了解，调动其内部动机，让其看到自己 学的反馈信息，发现自己存在的问题，以便有效 的进步和成绩，激发学生学习的潜在能力，提高 地调节教与学的活动，以及管理体制与管理活 学生的学习积极性，取得较好的学习效果。这 动，不断提高教育、教学和管理的质量。教师通 正如马克思所说的：“在大多数生产劳动中，单 过反馈信息的分析，及时了解 自己的工作状况， 是社会接触就能引起竞争心理和特有的精神振 准确地找出现状与 目标的差距，恰当地进行教 奋，从而提高每个人的工作效率。” 育、教学管理的调控。对于学生来说，学习过程 3．有利于实施 系统、连续的教育 对学生 【收稿 日期]2004—12—29 作【者简介]汤宇烽(1973一)，男，实习研究员，主要从事高校学生管理及就业研究。 维普资讯 l22 哈尔滨学院学报 2005矩 进行正确、合理的综合评价是一个连续不断地 1．对