拨动心弦，唤醒自觉——一个音乐教师的“支教”新想.pdfVIP

维普资讯 —一 鳓 骢 口 江苏 赵毅敏 早在三四年前，“支教”这个词就撞击过我的心灵，我敬 然后进行了范唱，音色浑厚，气息、共鸣的运用 自如 ，但他的 佩一批又一批大学生离开繁华的城市去边远山区义务支教 眼神木讷、游离，不敢正视坐在后面的我和听课的老师们，更 的奉献精神。去年七月，“洪啸音乐教育网站”里一群素未谋 没有和他的孩子们交流。范唱以后，他一遍又一遍地教唱歌 面的网友们支教的事迹又引起了我的特别关注，他们都是些 曲，总是老师唱一句学生唱一句。几遍以后，我发现孩子们还 音乐教师，因对音乐教育的热爱，从四面八方走到了一起，自 是把 (地球是我们的妈妈)，这句歌词的节奏，错唱成 (地球是 费N~ill苦的云南山区支教，我被他们的精神深深震撼了。今 我们的妈妈)。老师也很快听出来了，用模唱的方式一遍又一 年省教育厅开展 “千校万师支援农村教育工程 ”，得知我们区 遍地教，可孩子们总是一遍又一遍地重复错误的节奏唱法， 要组织一支由特级教师、学科带头人和骨干教师组成的 “名 老师急得一头汗，坐在下面的孩子们仿佛一点没有感觉，或 师支教队伍”，到连云港灌云县支教，作为一名音乐学科带头 者说任凭对语言习惯中的断词、断句的概念大声唱着，重复 人，我也踊跃 “加盟 ”了。 着我们那儿的孩子一遍二遍就能纠正的节奏错误，坐在下面 星期天 的下午 ，经过 四个小时的颠簸后 ，我们怀着兴奋 的我和他一起流汗 了。 的心情，到达了连云港灌云县，一直说灌云县是连云港最贫 课后 ，我向他提 了二个 问题：1、你知道孩子们 的错误一 困的县，但也许我们是早 已有 了充分的思想准备，看到的道 直没有改过来吗?2、你有没有想到尝试用别的方法来纠正错 路、街面仿佛比想象的要好得多。 误呢?他没有直接 回答我的问题 ，但他告诉我说：他已经好几 我们支教老师被分成小组，共走访了四所学校，我承担 年不上音乐课了，孩子们整天都在上语、数、外，学校教师老 的任务是教科研指导和听课评课 (音乐学科)。每到一所学 龄化，师资不足，学校不得不让我们这样的专职艺术教师改 校，我们都 因学校领导和老师盛情 的接待而感动，感动于老 行。我喜欢音乐，想当一个好的音乐教师，但现在我要胜任高 师们带着敬佩的眼神看你讲评，虚心诚恳地与你交流。作为 年级语文教学，已经很吃力了，音乐就荒废 了，况且我还是三 一 名音乐教师，去四队中心小学支教时所听的一节音乐课， 个孩子的父亲 (第二胎是双胞胎)，教学压力和生活压力很 让我感触 良多。 大。 周四的早晨，是我们支教的第四天，我早早地吃罢早饭 近年来，学校音乐教育获得迅速发展，但 由于地区差异 作好了出发的准备，五十分钟的车程，对于晕车的我来说绝 和城乡差别，这种发展存在着极大的不平衡。听了一节音乐 不是件什么好事，但我依然很兴奋，因为这是我支教几天来， 课后，我和老师们进行了长时间的交流，当地的音乐教育现 第一所能给我听音乐课的学校。 状引起了我的深思：近二十年来师范院校艺术类专业的逐步 上课的是一位 3l岁的男老师，海洲师范音乐班毕业。他 设立，使学校的艺术教育有了造血功能，而当今因为音乐教 告诉我他喜欢音乐，很想做一名专职音乐教师，但 自从他调 学设施短缺、学校教师编制紧缺教师被迫改行，音乐教师严 到四队小学，六年来没有上过一节音乐课 ，他现在担任的是 重的“贫血”，致使 “新鲜血液’，不 ‘良性循环”。农村教师老 五年级二班的班主任，任教的学科是二个班的语文，他担心 龄化问题也不容乐观，学校几乎三分之二的教师在 50岁左 今天