初中数学北京课改版八年级上册：13.12勾股定理的逆定理教案.docVIP

13.12勾股定理的逆定理 教学目标 ◆1、掌握勾股定理的逆定理的内容及应用. ◆2、会应用勾股定理的逆定理来判断直角三角形．[来源:学_科_网][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网ZXXK]cm,4cm,5cm的三角形，第二组的同学每人画一个边长为5cm，12cm，13cm的三角形，第三组的同学每人画一个边长为8cm，15cm，17cm的三角形，第四组的同学拿着三角板或量角器分别到一，二，三组来抽查，看看他们画出的三角形大概是什么形状呢？能不能得出一个公认的结论呢？ 实验讨论，新课教学 通过实验大家得出结论了吗？（当第四组的同学量时，其他同学也看到了并得出自己的结论）现在大家讨论半分钟，每组派一个代表说出你们的结论，看看结论一致吗？哪一组概括得更准确？ 1．归纳结论： 勾股定理的逆定理：如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 。 结论的应用：[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网ZXXK] 知道这个结论有什么作用吗？（有些同学是知道的）显然如果给出一个三角形的三边长，我们可通过计算两边的平方和，第三边的平方，通过判断他们是否相等来看这个三角形是不是直角三角形。 如 以6，8，10为三边的三角形是直角三角形吗？ 解： 以6，8，10为边的三角形是直角三角形。 那么做这种题目时有没有规律，是不是盲目计算呢？ 如 三边为5，6，7的三角形是不是直角三角形？ 分析：我们先用中的哪一个与第三边的平方比较呢？有的同学已经想好了，总是用较短的两边的平方和，与最长的那个边的平方比较。我们来试几道题 例题 根据下列条件，分别判断a,b,c为边的三角形是不是直角三角形 （1）a=7,b=24,c=25; (2) a=,b=1,c= 解：（1） 以7，24，25为边的三角形是直角三角形。 （2） 以为边的三角形不是直角三角形。 已知的三边分别为a,b,c且a=,b=2mn,c=(mn,m,n是正整数)，是直角三角形吗？说明理由。 分析：先来判断a,b,c三边哪条最长，可以代m,n为满足条件的特殊值来试，m=5,n=4.则a=9,b=40,c=41,c最大。 解：[来源:Zxxk.Com] 是直角三角形[来源:学科网] 注意事项：[来源:Z。xx。k.Com] 书写时千万别写成[来源:学|科|网Z|X|X|K] 是直角三角形。[来源:学科网] 这里你弄错了勾股定理的逆定理的条件和结论。 分清何时利用勾股定理，何时利用其逆定理 巩固练习[来源:Z_xx_k.Com] 书上习题节选 （三）课堂小结： 勾股定理逆定理。 勾股定理逆定理的作用：利用三边关系判断三角形形状。 通过以上学习要有意识培养自己的逻辑思维能力。 （四）作业： 课后习题节选 （五）补充练习： 如下图中分别以三边a,b,c为边向外作正方形，正三角形，为直径作半圆，若S1+S2=S3成立，则是直角三角形吗？ A B C a b c S1 S2 S3 B A B C a b c S1 S2 S3 A C a b c S1 S2 S3