初中数学北大师版八年级上册2.2平方根精品2教案.docVIP

2.2 平方根(二) 教学目标： 1.了解平方根的概念、开平方的概念. 2.明确算术平方根与平方根的区别与联系. 3.进一步明确平方与开方是互为逆运算. 教学重点： 1.了解平方根、开平方的概念. 2.了解开方与乘方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根. 3.了解平方根与算术平方根的区别与联系. 教学难点： 1.平方根与算术平方根的区别与联系. 2.负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因. 教学方法： 讨论比较法. 即主要靠大家讨论得出结论，同时对相似的概念进行比较.这样不仅能正确区分这些概念，还能使学生学得更扎实. 教学过程： 一、创设问题情境，引入新课 上节课我们学习了算术平方根的概念，性质.知道若一个正数x的平方等于a，即x2=a.则x叫a的算术平方根，记作x=，而且也是非负数，比如正数22=4，则2叫4的算术平方根，4叫2的平方，但是(－2)2=4，则－2叫4的什么根呢？下面我们就来讨论这个问题. 二、讲授新课 1.平方根、开平方的概念 想一想. (1)9的算术平方根是3，也就是说，3的平方是9，还有其他的数，它的平方也是9吗？ (2)平方等于的数有几个？平方等于0.64的数呢？ 问题：根据上一节课的内容，我们知道了3是9的算术平方根，是的算术平方根，那么－3，－叫9、的什么根呢？ 一般地，如果一个数x的平方等于a，即x2=a，那么这个x就叫a的平方根(square root)，也叫二次方根，3和－3的平方都等于9，由定义可知3和－3都是9的平方根，即9的平方根有两个3和－3，9的算术平方根只有一个是3. ◆平方根与算术平方根的联系与区别◆ 联系：(1)具有包含关系：平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种. (2)存在条件相同：平方根和算术平方根都是只有非负数才有. (3)0的平方根，算术平方根都是0. 区别： (1)定义不同：“如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根”；“非负数a的非负平方根叫a的算术平方根”. (2)个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数的算术平方根只有一个. (3)表示法不同：正数a的平方根表示为±，正数a的算术平方根表示为. (4)取值范围不同：正数的平方根一正一负，互为相反数；正数的算术平方根只有一个. 问题：什么叫开平方呢？我们共学了几种运算呢，这几种运算之间有怎样的联系呢？请大家讨论后回答. 求一个数a的平方根的运算，叫开平方(extraction of square root)，其中a叫被开方数. 学了加、减、乘、除、乘方、开方六种运算.加与减互为逆运算，乘与除互为逆运算，乘方与开方互为逆运算. 2、平方根的性质 请大家思考以下问题. (1)一个正数有几个平方根？ (2)0有几个平方根? (3)负数呢？ 一个正数有两个平方根，且它们互为相反数；0有一个平方根是0，负数没有平方根. 3、讲解例题 ［例］求下列各数的平方根. (1)64；(2)；(3)0.0004；(4)(－25)2；(5)11. 4.想一想 (1)()2等于多少？()2等于多少？ (2)()2等于多少？ (3)对于正数a，()2等于多少？ 三、课堂练习 (一)随堂练习 课本P42 补充练习 1.判断下列各数是否有平方根？并说明理由. (1)(－3)2；(2)0；(3)－0.01；(4)－52；(5)－a2；(6)a2－2a+2 2.求下列各数的平方根. (1)121；(2)0.01；(3)2；(4)(－13)2；(5)－(－4)3 四、课时小结 本节课学了如下内容. 1.平方根的概念. 2.平方根的性质. 3.平方根与算术平方根的区别与联系. 4.求某些非负数的算术平方根和平方根. 五、课后作业 课本P42习题2.4. 六、活动与探究 1.对于任意数a，一定等于a吗？ 2.中的被开方数a在什么情况下有意义，()2等于什么？ 解：因为任意数的平方都是非负数，也就是非负数才有平方根，所以被开方数a必须是正数或零，即非负数时有意义. 所以()2=a(a≥0) 板书设计： §2.2.2 平方根(二) 一、平方根的定义； 平方根的性质； 平方根与算术； 平方根的区别与联系. 二、例题讲解 三、练习 四、小结 五、作业 教学反思： 这节主要是算术平方根与平方根的区别与联系，其中表示方法，求式子的值都是很容易混淆的。大部分的学生还是能勉强的掌握。但还是要在以后的教学过程中再多让学生分清他们。