初中数学北大师版八年级上册第二章实数总复习北教案.docVIP

第二章 实数总复习 ●教学目标 (一)教学知识点 1.本章知识的网络结构. 2.重点内容归纳. (1)数怎么又不够用了，引出了无理数. (2)有理数与无理数的联系与区别. (3)算术平方根、平方根的定义，会求正数的算术平方根和平方根. (4)立方根，开立方的定义，会求一个数的立方根. (5)估算的方法. (6)用计算器开方. (7)实数的定义，实数的运算法则和运算律. (二)能力训练要求 1.熟练掌握本章的知识网络结构. 2.理解无理数，实数，算术平方根，平方根，立方根，开立方的定义. 3.理解有理数与无理数的区别与联系. 4.开方运算和乘方运算有什么联系？ 5.掌握估算的方法. 6.正确运用实数的运算法则和运算律. (三)情感与价值观要求 通过本章内容的小结与复习培养学生学会归纳，整理所学知识的能力，从而激发学生的学习兴趣、求知欲望，并培养良好的学习品质. ●教学重点 本章知识的网络结构，知识间的相互关系. ●教学难点 知识的运用. ●教学方法 启发引导式归纳教学法. ●教具准备 投影片两张： 第一张：本章知识网络结构图(记作§2.7 A)； 第二张：小测验(记作§2.7 B). ●教学过程 Ⅰ.导入 ［师］本章的内容已全部学完.请同学们回忆并归纳本章所学的知识. ［生］本章的内容有：数怎么又不够用了；平方根，算术平方根的定义及求法；立方根的定义及求法；估算的方法，用计算器开方，实数的概念，实数的运算法则和运算律. ［师］本节将对本章知识内容进行系统归纳，总结. Ⅱ.讲授新课 1.［师］请看本章知识网络结构图 投影片：(§2.7 A) 2.重点内容归纳 ［师］同学们根据网络结构图，可看出本章知识的主要内容及相互之间的关系，下面请同学们回顾主要知识点.首先回顾无理数的引入. (1)无理数的引入及它与有理数的联系与区别. ［生］由a2=2得a既不是整数，也不是分数，所以a不是有理数，是无理数，就引入了无理数. ［师］对.在小学我们学的是正整数，正分数，零，在初一因为要表示具有相反意义的量就引入了负数，这时就由小学学的正数和零扩充到有理数范围，本章我们在解决实际问题时发现有一些数如a2=2中的a既不是整数，也不是分数，所以不是有理数，而是无理数.像a这样的数还有很多，所以就引入了无理数.那么无理数和有理数有什么联系呢？请大家分析一下. ［生］从定义看，有理数包括整数和分数，整数和分数都可化为有限小数或无限循环小数，无理数是无限不循环小数.所以它们都能化为小数，但有理数能化为有限小数或无限循环小数，而无理数是无限不循环小数；另外，有理数和小数可以互化，而无理数与小数不能互化. (2)算术平方根与平方根的联系与区别. ［师］这位同学总结得很好.下面继续回顾算术平方根与平方根的概念，以及它们之间的联系与区别. ［生］若一个正数x2=a，则x叫a的算术平方根；若一个数x2=a，则x叫a的平方根.它们的联系有：(1)平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种.(2)存在条件相同：平方根与算术平方根都是只有非负数才有.(3)0的平方根，算术平方根都是0. 区别是：(1)从定义看不同.(2)个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数的算术平方根只有一个.(3)表示法不同.正数a的平方根表示为±，正数a的算术平方根表示为.(4)取值范围不同：正数的平方根一正一负，互为相反数；正数的算术平方根只有一个. (3)立方根的有关知识. ［师］非常棒.下面总结立方根的有关知识. ［生］若x3=a，则x叫a的立方根.立方根的性质有：一个正数的立方根是一个正数.一个负数有一个负的立方根，零的立方根为零. ［师］立方根、平方根、算术平方根都是通过什么运算得到的.这种运算和乘方运算之间有什么关系呢？ ［生］立方根、平方根、算术平方根都是通过开方运算得到的，开方运算和乘方运算是互为逆运算. (4)估算. ［师］下一个内容是什么呢？ ［生］是公园有多宽，也就是估算.估算就是利用乘方运算来进行的.估算的步骤大致为：(1)估计是几位数；(2)确定最高位上的数字(如百位)；(3)确定下一位上的数字(如十位)；(4)依次类推，直到确定出个位上的数或者按要求精确到小数点后的某一位. ［师］用计算器开方给我们减少了不少麻烦,不用我们去查表,只要轻轻一按计算器上的功能键就能得到我们想要的数.但是你必须掌握它的程序才行,否则还不如查表呢.因为大家用的不是同一类型的计算器,所以我们不能在这里统一步骤.每位同学首先要探索出你所拿计算器的步骤才能轻松地完成任务.下面我们继续最后一部分的回顾,是有关实数的知识. (5)实数的定义及实数的运算法则和运算律. ［生］a.有理数和无理数统称为实数. b.实数的分类有: (1)按定义分 (2)按大小分: 实数 c.实数大小的比较 在数轴上表