初中数学华师大版八年级上册《13.1.2幂的乘方》教案.docVIP

福建省泉州市泉港三川中学八年级数学上册《13.1.2 幂的乘方》教案 华东师大版 教学目标 1．熟记幂的乘方的运算法则，知道幂的乘方性质是根据乘方的童义和同底数幂的乘法性质推导出来的。 2．能熟练地进行幂的乘方的运算。 3．会双向应用幂的乘方公式。 4．在双向应用幂的乘方运算公式中，培养学生思维的灵活性。 教学重难点 重点：理解幂的乘方的意义，掌握幂的乘方法则。 难点：注意与同底数幂的乘法的区别。 教学过程 一、复习活动。 1．如果—个正方体的棱长为16厘米，即42厘米，那么它的体积是多少? 2．计算： (1)a4·a4·a4； (2)x3·x3·x3·x3。 3．你会计算(a4)3与(x3)5吗? (由第1题得出幂的乘方的课题，第2题是复习同底数幂的乘法，第3题既是复习又是引入。对于第3题应着重让学生讨论。) 二、新授。 1．x3表示什么意义? 2．如果把x换成a4，那么(a4)3表示什么意义? 3．怎样把a2·a2·a2·a2＝a2＋2＋2＋2写成比较简单的形式? 4．由此你会计算(a4)5吗? 5．根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空。 (1) (23)2＝23×23＝2( )； (2) (32)3＝( )×( )×( )＝3( )； (3) (a3)5＝a3×( )×( )×( )×( )＝a(　 )。 6．用同样的方法计算：(a3)4；(a11)9；(b3)n(n为正整数)。 这几道题学生都不难做出，在处理这类问题时，关键是如何得出3＋3＋ 3＋3＝12，教师应多举几例。 教师应指出这样处理既麻烦，又容易出错。此时应让学生思考，有没有简捷的方法?引导学生认真思考，并得到： (23)2＝23×2＝26； (32)3＝32×3＝36； (a11)9＝a11×9＝a99 (b3)n＝b3×n＝b3n 即(am)n＝am·n(m、n是正整数)。 这就是幂的乘方法则。 　 你能用语言叙述这个法则吗? 　幂的乘方，底数不变，指数相乘。 三、举例及应用。 1.例1 计算：(课本例2。) (1) (103)5； (2)(b3)4。 (此题是法则的直接应用，教师应示范解题步骤。) 2．练习。 课本第74页练习第2题。 3．例2 下列计算过程是否正确? (1)x2·x6·x3＋x5·x4·x＝xll＋x10＝x2l。 (2) (x4)2＋(x5)3＝x8＋x15＝x23