初中数学人教新课标版八年级上14.1《变量与函数4》教案.docVIP

课题：14.1变量与函数（4） 教学目标 1知识目标； 学会用描点法画出简单函数的图象，初步了解函数关系式与函数图象之间的关系。 2能力目标：渗透数形结合思想，让学生学会函数图象的画法。 3情感目标：引导学生积极参与实验与探索活动，体验探索的快乐并从中获得成功的体验。通过细心画图，培养严谨细致的学习作风。 教学难点 函数关系式与函数图象之间的对应关系。 知识重点 了解画函数图象的一般步骤，会画出简单函数的图象。 教学过程（师生活动） 设计理念 创设情境提出问题 在下列式子中，对于的每一确定的值，都有唯一的对应值，即是的函数。你能画出这些函数的图象吗？ 1. 2. 提出问题，激发学生的求知欲，引导学生探索解决问题的方法，自然而然地引入新课 类比探索引出新知 1.分组讨论这两个函数图象的画法，然后每人自己动手画出这两个函数的图象，先在组内交流各自所画的图象，然后每组选出一个同学所画的图象在班内交流。看看你画出的图象与教科书上图11.1-6、图11.1-7相同吗？ 2.师生共同探讨下列问题： （1）观察函数的图象，可以看出直线从左向右上升，即当由小变大时，随之增大；观察函数的图象，可以看出曲线从大向右下降，即当由小变大时，随之减小。 （2）描点法画函数图象的一般步骤如下： 第一步：列表； （表中给出一些自变量的值及其对应的函数值） 第二步：描点； （在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标， 相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对 应的各点） 第三步：连线。 （按照横坐标由小到大的顺序，把所描出的 各点用固滑的曲线连接起来） 培养学生主动参与和合作交流的意识，提高观察、分析、概括和抽象的能力。 归纳用描点法画函数图象的一般步骤。 讨论交流 教科书第15页“思考”中的两个问题 解法探讨 1.画出函数的图象。 判断：点、点、点是否在函数的象上。 2.画出函数的图象。 从图象中观察，当时，随增大而增大呢，还是随增大而减小？ 当时呢？ 理解用图象法表示函数关系。 巩固函数图象的画法 小结与作业 课堂小结 以问题的形式要求学生思考、交流： 1.作函数图象的三个步骤分别是什么？ 2.如何从图象中了解函数的变化情况？ 加深函数图象画法的印象 布置作业 1.书第106页第6。 7。8题。 2.选做题：课时达标第5311-----20 10题。 分层次布置作业。 教学反馈