初中数学人教新课标版八年级上12.1轴对称导1人教学案.docVIP

12.1轴对称导学案（1） 授课人： 2009-9-20 科 目 数学 集体研讨主持人 教案序号 集体研讨与个案补充 课题 轴对称（1） 课型 新 课时 形式 个 人 备 课 导 学 活 动 过 程 学习目标： 1、通过实例认识轴对称，掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念 2、掌握线段垂直平分线的概念及轴对称的性质 3、培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力 学习重点：准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质 学习难点：轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系 教学设计： 通过图片中的对称现象引出课题 请学生观察书中的图片，描述图片中反映的现象。 一段时间后，鼓励学生积极发言，阐述自己的看法。 教师鼓励学生的表现，强调指出：对称现象无处不在。 请学生列举出日常生活中见到的对称现象。 探究轴对称的相关概念和性质 （一）轴对称图形 1、做一做 把一张对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是一个什么样的图形？ 2、看一看，想一想 细心观察一些日常生活中常见的动物图片如：蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征？ 3、归纳：轴对称图形定义： 如果一个图形沿一条 折叠，直线两旁的部分能够 这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。 4、练习：①教材P30练习（完成于书上） ②教材P37第6题（完成于书上） 形 式 个 人 备 课 集体研讨与个案补充 导 学 活 动 过 （二）轴对称 1、思考：教材P30 2、归纳：轴对称定义 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与 重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重叠的点）叫做对称点。 3、练习：标出下列图形中的对称点 4、练习：教材P36第2题（完成于书上） (三) 关于某条直线成轴对称的图形的性质特征 1、思考：教材P31（上面那个） 2、归纳：成轴对称的两个图形全等．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形全等，并且也是成轴对称的． 3、轴对称图形和关于直线成轴对称有什么区别和联系？ 区别: 轴对称是说 个图形的位置关系，轴对称图形是说 -个具有特殊形状的图形。 联系： 都能沿着某条直线 。这条直线是对称轴。 如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形． 三.垂直平分线及其性质的探究 观察：如图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称，点A′B′C′分别是点A、B、C的对称点，线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系？ （1）设AA′交对称轴MN于点P，将△ABC和△A′B′C′沿MN折叠后，点A与A′重合吗？ 于是有PA＝ ，∠MPA＝ ＝ 度 （2）对于其他的对应点，如点B、B′，C、C′也有类似的情况吗？ （3）那么MN与线段AA′，BB′，CC′的连线有什么关系呢？ 2、垂直平分线的定义： 经过线段 并且 这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线 3、轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么 是任何一对对应点所连线段的 。 类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 4、练习：教材P32图12.1－5 四、巩固小结： 1、轴对称图形及轴对称的概念 2、轴对称图形及轴对称的性质 五、作业 习题12.1第1、2、3题 六、练习设计： 1、圆是（ ）图形，它有（ ）条对称轴。正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，等腰三角形有（ ）条对称轴，等腰三角形有（ ）对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴。 2、判断题（对的打√，错的打×） ①梯形可以画出一条对称轴。 （ ） ②对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。 （ ） ③圆只有一条对称轴。 （ ） 反 思