初中数学苏科版八年级上上《1.2轴对称的性质》设计3苏科版教案.docVIP

八上《1.2轴对称的性质》教案设计l为什么垂直平分AA’?课本中从轴对称的特性——重合出发，给了有根有据的说明，这有利于加强在活动中进行有条理地说理的训练。 活动二 继续进行“画点、折纸、扎孔”的操作活动，自主探索成轴对称的线段、三角形的性质。 问题1 图1—8(2)中，线段AB与A’B’有什么关系?BC与BC呢?线段BB与l有什么关系?AA与l呢?说说你的理由。 问题2 图1—8(2)中，∠A与∠A有什么关系?∠B与∠B呢?△ABC与△ABC有什么关系?为什么? 问题3 轴对称有哪些性质? 活动二是活动一的继续和发展，先研究对称点，再研究对称线段、对称三角形、这样能更清楚地揭示轴对称的性质、为了更便于学生观察和分析，教学时教师可以让学生在方格纸上进行“画点、折纸、扎孔”的活动，让学生把A、B、C三点都画在格点上，如左图，这样能更直观地看到l垂直平分AA、BB、CC， AB=AB…… 教师在组织学生进行上面的两个活动时还必须关注两点： (1)要使每个学生参与活动的全过程：画点，折纸，穿孔，展平，观察，分析，归纳，表述； (2)要关注学生参与活动的态度：是细心认真，还是草率马虎?要努力培养学生良好的学习习惯和严谨、负责的科学态度，并使学生在活动中获得成功的喜悦，感受到探索的乐趣。 3、例题教学 为帮助学生进一步理解和掌握轴对称的性质，可编拟如下的例题： 用针扎重叠的纸得到下面关于l成轴对称的两个图案： (1)找出它的两对对称点、两条对称线段； (2)用测量的方法验证你找到的对称点所连线段被对称轴垂直平分。 4、小结 (1)探索得到了轴对称的性质：成轴对称的两个图形全等；如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线。 线段的垂直平分线是垂直且平分该线段的直线。 (2)经历了“操作——观察——归纳”等活动过程，发展了空间观念，培养了良好的学习习惯。