人教版数学四年级下册说教材.pptVIP

数学思考 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 解决问题 情感与态度 第四单元《小数的意义和性质》和第六单元《小数的加法和减法》 在认识简单的小数，会计算一位小数加减法的基础之上系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点的移动引起小数大小的变化等，应在此基础之上学习比较复杂的小数的加法和减法。 第二单元《位置与方向》 使学生初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图，使学生在活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。 第五单元《三角形》 本册的重点教学内容。在已有的知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 第七单元《统计》 让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计观念。 第八单元《数学广角》 通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法；初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力；感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 学课标 说教材人教版四年级下册数学 一、数学教学的总体目标及学段目标 使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。 知识与技能 使学生经历从现实生活中抽象 出数及简单数量关系的过程， 认识亿以内的数，了解分数、 百分数、负数的意义，掌握必 要的运算（包括估算）技能； 探索给定事物中隐含的规律， 会用方程表示简单的数量关系， 会解简单的方程。 能对现实生活中有关 的数字信息作出合理 的解释，会用数、字 母和图表描述并解决 现实世界中的简单问 题； 在探索物体的位置关 系、图形的特征、图 形的变换以及设计图 案的过程中，进一步 发展空间观念； 能根据解决问题的需 要，收集有用的信息， 进行归纳、类比与猜 测，发展初步的合情 推理能力； 在解决问题过程中， 能进行有条理的思 考，能对结论的合 理性作出游说服力 的说明。 要求学生体会数学与自然及人类社会的密切联系， 了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学 的信心。 能从现实生活中发现并提出简单的数学问题； 能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法； 能借助计算器解决问题；在解决问题的活动中， 初步学会与他人合作； 能表达解决问题的过程，并尝试解释所有的结果； 具有回顾与分析解决问题过程的意识。 使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分的发展。 A对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与 教师组织的数学活动； B在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难， 有克服困难和运用知识解决问题的成功经验，对自己得到的结果 正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步； C体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数 学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流； D通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题 的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定 性； E对不懂得地方或不同的观点又提出疑问的意识，并愿意对数学问 题进行讨论，发现错误能及时改正。 人教版小学数学第八册知识树 王东雪 教学课题名称 统计 位置与 方向 三角形 数 计算 语言描述 相对位置 小数 小数加减 解决实际 问题 认识折线 统计图 绘制折线 统计图 植树问题 营养午餐 描述行走 路线 绘制位置 描述位置 四则运算 简便运算 三角形的 特性 三角形的 分类 内角和 图形的拼组 合理确定 横纵座标数据 密铺的 含义 身边的 密铺 根据图 回答问题 预测趋势 封闭与 不封闭 合理搭配 空间与 图形 数与计算 密铺 二、本册教材课程目标 运算定律与简便运算 四则运算 是小学生应当掌握的德有关计算的基础知识，在第一学段的已有知识基础之上，本学期将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并