应用型本科院校建设的思考与实践铜陵学院倪国爱.pdfVIP

2． CDAH-Tagung, 15.-18.09.2009, Hannover 第二届论坛大会，2009 年9 月15-18 日，汉诺威 Ni, Aiguo Tongling University Überlegung und Praxis der Hochschulentwicklung mit Anwendungsorientierung 应用型本科院校建设的思考与实践 铜陵学院倪国爱 【内容摘要】应用型高校建设必须创新办学理念、办学模式、人才培养模式、人才培养途 径和体制机制。要明确“应用型、地方性、开放式”的办学定位；加强校地、校企合作、工学结 合，服务经济社会发展；深化教育教学改革，强化特色专业、精品课程、“双师”团队、实训基 地等建设；加强校际合作，提升整体办学实力；优化发展环境，完善措施保障。 【关键词】应用型高校 特色建设 创新发展 作为一所地方性院校，要办出特色，必须创新办学理念，明确办学定位；创新办学模式， 加强校地合作、工学结合，服务经济社会发展；创新人才培养模式，深化教育教学改革，强化 内涵建设；创新人才培养途径，加强校际合作，提升整体办学实力；创新体制机制，优化发展 环境，完善措施保障。 一、创新办学理念，明确办学定位，建设高质量有特色应用型本科高校 “办什么样学校,培养什么样人”的问题是事关学院又好又快发展，事关学院上水平、上层 次的首要问题，我们必须深入研究思考学院的发展方向、发展目标和发展定位。通过不断探 索，我们在全省率先提出并确立了较为完整而系统的应用型高校办学理念，即：坚持科学发 展，开放办学，紧紧围绕“应用型、地方性、开放式”的办学定位，在创新思路中寻找出路，在 错位竞争中培育特色，在合作共赢中提升水平。通过 “三个跳出”、“三个主动”、“三个合 作”，推进“三个结合”，实现“两个确立”，明确“四个定位”。概括起来就是：跳出教育办教 育、跳出学校办学校、跳出地方服务地方；主动贴近、主动融入、主动服务地方经济社会发 展；加强校地合作、校企合作和校际合作，全面推进学校与社会、教育与实际、人才培养与使 用的有效结合；确立“学以致用、全面发展”、“知行统一、创业创新”的人才观，确立把高等教 育放在经济社会发展大局中考察、把教育教学与服务社会科技创新紧密结合的教育质量观；进 一步明确在应用型本科院校建设方面创出特色、办出水平的办学类型定位。进一步明确围绕地 方经济结构、产业结构特点，面向先进制造业和现代服务业，面向本地区科技与经济建设主战 场，面向企业技术生产一线的服务面向定位。进一步明确以主动适应我国经济结构战略性调整 和地方经济建设的需要为出发点，以发展应用性学科和适应地方经济建设的需要为重点的学科 定位。进一步明确以培养面向生产、建设、管理、服务一线，以高素质技术应用型本科人才培 养为主要目标，以产学研合作教育为主要人才培养模式的人才培养类型定位，最终将学院办成 面向国际、国内先进、省内一流、地方人民满意的应用型大学。 为将这一办学理念固化下来，并切实用于指导学院应用型高校建设和应用型人才培养实 践，自去年下半年开始，学院集中数月时间、持续开展专题调研和解放思想大讨论、座谈汇报 会、交流研讨会、专家报告会等一系列活动，广泛动员、层层推进、统一认识，并研究制定了 NI, Aiguo – Tongjing University 1 / 5 15.10.2009 2． CDAH-Tagung, 15.-18.09.2009, Hannover 第二届论坛大会，2009 年9 月15-18 日，汉诺威 《关于加强应用型高校建设，提高应用型人才培养质量的若干意见》等若干个纲领性文件，从 办学指导思想、办学定位、学科专业建设、师资队伍建设、人才培养模式改革、课程建设与实 践教学、科技创新、教学管理等各个环节，提出明确的建设内容与任务要求。目前，全院上下 对建设高质量有特色应用型本科高校形成了广泛共识，各系部、各单位、广大师生正以饱满的 热情、百倍的信心、全力投入到应用型高校建设的理论探索与改革实践中。 二、创新办学模式，加强校地合作、工学结合，服务经济社会发展 作为一所地方性院校，我们始终坚持开放办学，承接“地气”，以与地方共建“四个中心”为 平台（地方人才培养与人力资源培训中心、地方党委和政府决策咨询中心、地方教育文化中 心、地方产学研合作中心），以