教育原来就是讲故事.pdfVIP

维普资讯 口 王 瑛 (绍兴市马山镇中学，浙江绍兴 312085) 美国当代著名心理学家马丁 ·赛里格曼认为：“当代心 福美满，使员工心情舒畅，使公众称心如意。”初中生正处 理学正处在一个新的历史转折时期 ，心理学家扮演着极 于心理 “断奶期”，心理上既有成熟的一面，又有不成熟的 为重要的角色和新的使命 ，那就是如何促进个人与社会 地方。他们看 问题往往带有片面性，不能正确对待前进中 的发展，帮助人们走向幸福，使儿童健康成长，使家庭幸 的困难和挫折。不少学生面对各种压力时，常表现出焦虑 激发学生更高层次的需要，增强体育学习的社会意义，从 多元化就是指在体育教学过程中，为适应学生个性发展， 而达到发展学生个性倾向性的目的。另外，要鼓励发问， 对学生个体进行客观、全面、多角度的评价。 培养怀疑态度：培养独立性 自信心 ，加强意志力锻炼。例 (1)从评价的主体角度讲 ，多元化的评价主要包括 自 如：我们在给学生上30m绕障碍跑时，只提示学生一共有 评 、他评与互评等形式。其中自评是根本，自评使个体成 4个障碍物 (凳子)，而障碍物的摆放则由每组学生