构建高校思想政治理论课问题主导式教学模式刍论——以理工科院校“基础”课为例.pdfVIP

TheoryResearch 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 构建高校思想政治理论课问题 主导式教学模式刍论 以理工科院校 “基础”课为例 张洪春 (桂林理工大学 马克思主义学院，广西 桂林 541004) 摘 要：高校思想政治理论课教学是高校马克思主义大众化的主阵地和主渠道，只能加强不能削弱，但是 目 前我国高校普遍面临思想政治理论课实效性弱化的困难和挑战，影响了高校马克思主义大众化的顺利实现。 文章通过以理工科院校思想政治理论课中“基础”课教学调查为切入点分析，认为构建问题主导式课堂教学 模式有利于破解现存课程的实效性弱化问题，从而有效推动高校马克思主义大众化实现。 关键词：马克思主义大众化；理工科院校；基础课；问题主导式模式 中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1002—2589(2012)09-0104-03 高校马克思主义大众化之宗旨，在于使马克思主义融 求，教育部发布 《教育部办公厅关于全国普通高校从2006 入到高校教育过程中，把我们党的理论创新成果与广大人 年学生开始普遍开设思想道德修养与法律基础 课的 民群众的生活实践密切联系，使马克思主义真正成为高校 通知》，要求全国各高校必须贯彻这一指示，积极筹备，提 大学生共同的理想信念、精神支撑和行动指南，因此只有 升课堂实效性。因此，“基础”课在培养大学生有理想信仰、 马克思主义真正掌握大学生，内化为大学生的理想信念、 有道德、有法律等意识上发挥举足轻重的作用，它是否取 价值取向才能更有利推进中国特色社会主义建设事业大 得实效关系到党和政府长治久安和社会主义建设事业的 发展。高校思想政治理论课教学是高校马克思主义大众化 顺利开展。 ： 的主阵地和主渠道，只能加强不能削弱，因此加强高校思 通过对我国部分理工科院校展开的 “基础”课问卷调 想政治理论课教学尤为重要。本文通过对理工科院校思想 查，试图寻绎问题的本质，从而为构建新型教学模式提供 政治理论课中 思《想道德修养与法律基础》(简称基础课) 基础。对于本次调查，总共在全国选择了6所理工科院校， 进行实际调查，以此为切入点来把握高校思想政治理论课 既有发到地区的院校，也有西部不发达地区的院校，分别 教学情况，通过对 目前面临种种问题的分析，试图构建问 是：长沙理工大学、广东工业大学、上海理工大学、昆明理工 题主导式的课堂教学模式，这是增强思想政治理论课教学 大学、桂林理工大学和广西工学院。本次调查共发放问卷 实效的有效路径。 350份问卷，回收问卷335份，其中有效问卷是330份，本次 问卷主要集中于高校思想政治理论课中“基础课”的现状调 思想政治教育是党和国家一切工作的生命线，始终是 研。通过本次调查，发现理工科院校普遍存在如下几个问 我们党统揽全局、协调社会和实现党在各个历史时期路线 题，这些问题已经深刻影响了“基础”课教学有效的性和高 方针政策的基本途径，深刻体现着党的群众观和执政能 校马克思主义大众化的实现，同时亦可通过 “基础 课教学 力。在我国高校，我们党始终坚定不移对大学生进行思想 的调查窥知我国理工科高校思想政治理论课教学现状。 政治教育。培养大学生正确世界观、人生观和价值观，以马