对外汉语教材创新略论.pdfVIP

( ) 世界汉语教学 1997 年第 2 期 总第 40 期 对外汉语教材创新略论 赵金铭 Abstract　 In the discu ssion of updating TCFL tex tbook s’, the com p ilers shou ld take the fo llow ing in to con sideration : ( 1) the design of the m acro structu re shou ld be scien tifically system atic and encom pass every aspect of TCFL ; (2) the m icro structu re of the tex tbook m erits carefu l con sideration; (3) the tex tbook can be revised and updat ed w ho lly o r partially , w ith new characteristics and better teach ing effect; (4) the com p ilers shou ld keep track of the new developm en ts in the field in o rder to m ake steady . p rogress 对外汉语教材建设是学科建设的重要内容。自1987 年国家汉办对外汉语教材规划会 议以来, 对外汉语教材建设出现了空前繁荣的景象, 十多年来, 教材编写达二百种之多, 可 谓洋洋大观。在这些教材中, 有不少教材都能较好的体现汉语内部结构规则, 并带有不同 ( ) 的教学法理论倾向, 应该说各具特色和优势。杨庆华, 1995 对外汉语教材的建设与发展, 实际上反映了把汉语作为第二语言教学学科理论的研究和教学实践的探索。今天, 对外汉 语教学事业, 如日中天, 正蓬勃发展, 学科理论体系也 日臻完善, 来华留学人数成倍增加, 留学人员种类不断增多, 层次也逐渐提高, 于是对教材建设提出了更高的要求, 更新教材 的呼声日高, 人们正期待着新一代教材的面世。面对这种形势, 本文探讨如下四个问题: 一　重视对外汉语教材宏观结构的设计 教材是根据教学大纲和教学的实际需要, 为师生教学应用而编写的。一个学科的教材 是否科学、完备, 应从质量、数量、满足教学需要和教材体系诸方面来衡量。质量上, 要有覆 盖面, 要形成一个学科的教材规模, 要能满足教师的教学需要, 要能针对不同类型不同学 习目的的学习者的需要编写品类繁多的教材。目前, 我们的对外汉语教材显然还存在尚待 改进的地方。正如杨庆华所指出的: “我们现有的教材, 几乎都是通用性教材。这种情况难 以满足不同的要求。所以新一代教材建设, 尤其是供国外使用的教材, 要考虑国别、民族、 文化、环境的特点, 提倡中外专家合编教材。教材有了针对性, 才有更好的适用性, 才能有 ( ) 更高的实效性”。 杨庆华, 1995 其实, 每一种类型的语言教学都是一种立体结构的实体。 ( 吕必松, 1993) 应该为这个主体结构编写一种特定的教材。这种教材, 从学习者的角度, 要 考虑到教学对象的自然状况, 教学对象的学习目的及所处的学习环境; 从教学的角度, 要 考虑到培养 目标, 教学要求, 教学内容, 教学途径以及教学法原则等。这两方面及其内部的 不同项 目之间存在着一定的内在联系, 这种联系有机地统一在教材之中。 基于这样的出发点, 我们认为应当重视对外汉语教材的宏观结构设计, 使其成为一个 54 ( ) 世界汉语教学 1997 年第 2 期 总第 40 期