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高职测量工程专业实践教学体系的建立 靳祥升 （ ） 黄河水利职业技术学院，河南 开封 -J!$$ ’ 摘 要：高等职业技术教育的培养目标是培养生产一线的高级应用型人才，为了保证培养目标的实 现就必须建立与之相适应的实践教学体系。其过程是：进行专业调查，搞清测量工程专业人才的能 力结构，体现专业实践特点，建立实践教学保障措施，建立实践教学监控体系。 关键词：高职；测量工程专业；实践教学；保障措施；质量监控 高职测量工程专业的教育目标是培养与工程建 专业的实践教学体系划分成三层，即专业基本技能培 设要求相适应的，具有必备的专业理论知识和较强实 养层、专业单项能力培养层、专业综合能力培养层。 践能力、直接在测量工程一线工作的高等应用型人 专业基本技能培养层由实验课完成，主要培养学生的 才。为适应本专业培养目标的要求，必须建立与理论 测量仪器操作能力及作为测量作业员应具有的基本 教学体系相对应的实践教学体系，以专业技术能力培 专业技能。专业单项培养层主要靠各门课程的实习 养为中心，加强学生的基本技能训练，全面提高学生 完成，培养测量技术人员的单项测量能力。专业综合 的综合能力，使本专业的毕业生在达到专科层次的文 能力培养层靠毕业设计及顶岗实训完成，毕业生将基 化基础知识、专业技术理论水平的同时，具备较高的 本技能和单项专业能力综合在一起，以一个作业员的 技术应用能力和实际操作技能，在获取本专业学历证 身份参加实际工作，综合所学知识和技能，使学生尽 （ （ ） 书的同时，获得相应的职业资格证书 如测量中级、高 快适应测量工作 具体框图见图’ 。 ） 级工证书 ，毕业后能直接上岗。因此，实践教学体系 #0 # 根据能力结构，确定专业实践教学内容 是高职教学过程中的关键环节，而测量工程专业从其 测量工程专业的实践教学体系除各课程的课间 专业的性质上来看，又非常适合开展高职教育，其实 的实验外，还设置了 项单项实习、实训内容和 项 ’1 # 践性教学课时在计划总学课时中所占比重较大，达到 （ ） 综合实训内容 详见表 、表 。 ’ # ，与理论教学的学时之比几乎达到 。 -. ’/ ’ 1 建立实践教学体系的保障措施 ’ 进行专业调查，摸清专业能力结构 10 ’ 购置先进的测量仪器设备 “ ” 进行专业调查时，我们采取了 走出去，请进来 为了确保测量工程专业实践教学的顺利开展，在 的方法，聘请多家生产一线的技术专家作为教学改革 学院领导的大力支持下，学院近几年来投入#$$ 多万 指导委员会的成员，成立了专业教学改革指导委员 元，购置了大量先进的测量仪器设备，在原有仪器设 会，定期召开会议，听取生产一线专家的意见，采纳他 备的基础上，目前仪器固定资产达近-$$ 万元，具有 们的建议，收集有关信息。同时我们也组成了专业调 雄厚的仪器设备条件，为实践教学的开展提供了可靠 查小组，多次深入生产第一线，开展专业调查，逐步弄 的物质保障。 清了高职测量工程专业学生应具备的专业能力结 10 # 建立实践教学实训基地 构。 测量工程专业的实训基地有测量实训场和小浪 # 明确体系特点，确定教学内容