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做 优 秀 的 数 学 教 师
“相约名师、聚焦课堂”小学数学观摩研讨会有感 李远忠
2011年5月14、15日我有幸参加了由北京文华盛典教育科技中心相约名师聚焦课堂组委会主办的——全国第五届“相约名师、聚焦课堂”小学数学观摩研讨会。值得高兴的是聆听到了国家特级名师吴正宪、徐斌、黄爱华、张齐华等的授课和专题讲座,让我目睹了名师的风采,领略到大师们的风范,开阔了视野、启迪了智慧 ,可谓是受益匪浅、感触良多。为期两天的学习和研讨经历使我对自己进行了一次前所未有的审视和思考。时代的发展,新时代的优秀数学老师应该是这样的:真材实料的主持人 真实课堂的践行者 真情用心的倾听者 睿智远见的思想家 能研会写的多面手 不断完善的批判者。
一节课的成功与否很大程度上取决于老师,老师角色的定位摆在首位。新课程标准中明确指出,教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。优秀教师的职责要求是创设建构性学习环境,培养学生创新能力。因此,一线优秀教师必须是热爱学习、专业能力强、能说会道的主持人。吴正宪老师的课和讲座让我感受到:优秀教师是亲切温柔、有爱心、极具亲和力的老师。张齐华老师的示范课和谈吐告诉我:优秀教师必须具备幽默风趣、善于学习、机智应变、敢于创新等高素质。黄爱华老师的课与讲座使我明白:教师智慧的教、学生智慧的学,才有高效的智慧课堂;好课,从学会倾听开始。没有老师的倾听就没有师生间心灵相通的对话,也就无所谓教育,无所谓教学。优秀主持人具备了以上高素质,所以成为优秀老师的前提就是------先成为真材实料的主持人。
新课标指出数学的意义在于数学课程应从学生熟悉的现实生活开始和结束。吴正宪大师的《搭配》这一课是3年级的内容,二年级学生听。整节课各个环节都以学生熟悉的现实生活为主线:导入时即提出问题,起床后首先要干的事情,洗漱后要干什么,吃完早点该干什么?认知探索环节: 出示两件上装和3件下装的实物图,图中衣物的摆放毫无顺序,给学生独立思考的机会和时间去解决问题(1)上装和下装的穿衣搭配 方法有几种? 老师没做任何提示也没告诉方法和结论,学生真正的去经历学习的过程,通过学生的自主探索,自我展示,交流讨论最后得出:有6种,并明白要有序的去观察和思考才能找全 —— 即不多不少。老师只补充一句不多不少就是大人们说的不重复不遗漏。之后将上装分别加到3件、4件、10件、100件等,学生很快说出分别是多少种方法。问题(2)早点的干稀搭配种数 与问题(3)上学路线的种数的解决就更轻而易举了,学生能脱口而出报出答案。整课教学中,吴老师并没有说什么按顺序找、用什么方法、用乘法原理列式等等,却是让学生自己去想、找、说、议,得到思维训练进而形成知识技能。所有知识的得来可以用“呼之欲来,水道渠成”形容,真正的做到把课堂还给学生,是真实的课堂。数学教师必须是真实课堂的践行者。
有人说,中国教师不善于倾听。究其根源,在于长期的“师道尊严”,居于“神坛”的教师板着“夫子”脸,拒学生于千里之外,消解了学生倾诉、表达的欲望,堵塞了了解学生、与学生沟通的渠道,导致师生关系失调。教师在与孩子的交流中,习惯于自己肆意的说,要求学生虔诚的听,只有命令与服从,只有授予和接受,只有安排与接受,只有言说者对倾听者的高压,而没有理解和宽容,没有平等和自由。在这种教育环境下的孩子,无法获得言说者的主动。于是,创新与锐气远离了孩子,思想与灵魂被侵蚀,孩子们木讷了。黄爱华老师的精彩讲座启示我:教师要以主动倾听者的形象给学生作出良好的榜样,用语言信号和非语言信号同谈话者积极交流。老师们必须具备五心,诚心、专心、耐心、用心和应心。而尤为重要的是用心和应心。课例:教学“百分数的意义和读写法”,老师让学生说一说这节课学会了什么,有什么收获。一位学生站起来说:“我最大的收获是知道该帮我爸爸买什么样的酒了……” 话未说完,全班哄笑,老师随即问全班同学:“这能算收获吗?”同学们答:“不算。”老师说:“对,这不能算是这节课的收获。”那位学生心有不甘地坐下。优秀的教师应该学会倾听。
数学课程要体现基础性、普及性和发展性,数学教育要面向全体学生,实现-----人人学有价值的数学;------人人都能获得必须的数学;------不同的人在数学上得到不同的发展。数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现在文明的重要组成部分。为此,优秀的数学老师必须有着深厚的文化底蕴、深度的思维方式、精辟的语言分析。徐斌老师的教学设计有深度、有厚度,讲课语言简洁精辟。《倒推策略》这一课给出了恰到好处的诠释。吴正宪老师的课对于学生数学思想的训练是一个垂范,此课中涉及的数学思想有分类、符号化、迁移等等。优秀数学教师要有富有内涵的思想,才能去进行数学教育教学。
课堂是实施素
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