甘旗卡二中课堂教学改革试行方案.docVIP

通辽市甘旗卡二中课堂教学改革试行方案 课堂改革的指导思想： 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，树立科学教育质量观，从促进人的全面发展，适应社会发展需要出发，打造高效优质课堂，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，学会学习，学会健体，学会审美，学会创造，学会做人，积极主动的发展，生动活泼的发展，为培养造就高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才，奠定良好的素质基础。 新课堂教学模式的依据及产生： 以新课改的理论和对杜朗口、威县人才学校、山东省实验中学、河北衡水中学的实地考察为依据，通过两个班级短期的先行实验，从学校的实际出发，由学校课改领导小组组织一线骨干教师经过多次研究讨论产生。 新课堂教学模式的基本特征： 目标清，节奏快，突出主体，体现民主，发展全面，省时高效。 新课堂教学的模式体系： 时间模式：35+10（兖州模式）。 2、环节模式： 甘旗卡二中高效课堂包含以下九个环节：复习检测、自主学习、合作探究、成果展示、总结梳理、达标练习、当堂检测、巩固延伸、预习指导。复习检测占七分钟，预习指导占三分钟，这两项为10分钟，其余环节为35分钟。 3、小组合作学习模式：（1）独学、对学、群学。（2）每小组一个绿、黄、红三色旗，以朝向黑板方向的颜色作为学习状态的提示，“绿”代表进行时，“黄”代表有疑问，“红”代表完成。（3）小组合作学习期间，老师必须走下讲台在小组间巡视，根据各小组提示的情况明确展示开始的时间和展示方式。 4、讨论模式：坐下即为自学模式，不可与人交谈；站立为讨论模式，即只要进入讨论程序的都要站立完成。 5、回答问题模式：（1）回答问题主动站起，回答问题自动坐下。（2）回答问题和回答完问题都要有提示语，如，“我回答”，“我挑战”，“回答完毕”等，否则扣分或不给分。 6、评价激励模式：（1）共三项得分：a、检测环节，根据老师的得分标准，最高为2分；b、展示环节，根据老师的得分标准，最高为2分；c、挑战环节，对于展示的同学的答案或表述提出异议甚至创新的，最高为3分。（2）得分以老师在课堂上的评语为准，老师得分的评语分别是：“检测过关”，“抢答正确”和“挑战成功”，有突出表现的老师可另加分或提示鼓掌。（3）课代表记分，有学习委员负责当天上墙。 7、座位模式：以小组为单位，相对而坐。分组应考虑到学生的性格、性别、各科的成绩等。每班的分组最好不超过七个，这是因为班级共有八块小黑板，其中有一块是留给课上出示教学目标的。建议在常规教室，且班额超过50人的班级应考虑采用常规的坐法。 8、改革的方式：首先在小范围进行第一轮实践，在进行一定的总结完善后，全面的强行推行。 9、我校的改革进程：5月18日成立以校长为组长的教改领导小组，下设办公室，确立了教改的基本方向为兖州模式。 5月23日——25日讨论研究模式体系的具体内容 6月2日召开教改班级班科任教室会议，落实课堂教改内容。 6月12日教改试点在高一两个办和高二的七、八、九班正式推开。 6月20日召开教改班级班科任教室会议，进行阶段小结 从8月22日（下星期一）开始，将在整个高一年级全面推开。在11月中旬将进行课改之星评比，对我校的教育教学改革进行全面的验收和总结。 10、教改过程中切忌浮躁，之注重形式，哗众取宠而忽略教学效果，一定要牢牢的抓实基础，利用课改后的小黑板，做好课堂教学的检测环节，把识记性的、事实性的公式，定理和一些常识性的知识放在检测环节进行检测巩固。最为高一年级还要做好初中高中的过渡和衔接。 甘旗卡第二高级中学教育教学改革领导小组 2011年8月18日星期四