在教学中创造在工作中收获幸福.docVIP

收获幸福 ? 职业的性质幼儿教师许多童真、许多才艺、许多活泼、许多可爱，对所有的孩子付出了真挚、爱，对工作兢兢业业、认真负责、勇于创新、大胆探索，工作以来一直受到孩子的喜爱、家长的好评、领导的认可。已经成为一名老教师的，永远带着童心走进孩子的世界，和孩子像朋友一样游戏生活，永远忘我无私的工作，在幼教这个平凡的岗位上默默地奉献着、耕耘着、一、收获幸福快乐冰心说：“爱是教育的基础。”作为一名幼儿教师，尤其需要拥有一颗真诚的爱心，拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀，用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。　　孩子们的哭闹、大小便不能自理尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求。可是既然选择了这个职业，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因为孩子们是那样的纯真可爱，和他们在一起游戏，常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子；看着他们禾苗一样一天天快乐地拔节成长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。我耐心地倾听孩子们的诉说，细心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。　? 每天仔细收拾每一个角落，为孩子们创设卫生安全的活动环境；当孩子出现，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛；当孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们擦屎洗尿，换上干净的衣裤；孩子们每次午睡起床，我都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤；要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里；要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸会不会是发烧了；看见哪个孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧问明原因，并想办法逗他开心……我享受到了工作带给我的点点滴滴的幸福和乐趣正如高尔基所说：“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”我付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给我的，是温暖的爱的海洋。?二、 ? 从我多年的工作中我深刻地体会到要教育好幼儿,单靠兴趣和激情不够,最关键的是要有科学教育手段和方法，孩子的心灵是纯白的纸张，担负着启蒙教育重任的幼儿教师，应该怎样描画出最美最动人的图画？怎样才能让孩子不仅学到知识和技能，还要养成良好的个性和品质，在各方面全面发展？我深知，幼儿教师这个角色，不仅仅只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。这些年来，我一直致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律，有的放矢地调整和改进自己的教育教学方法，收到了很好的效果。??? 首先，我从心理上相信孩子们的能力，然后，在实际中给孩子尽量多的机会和空间。如：将日常各种教育中的小结教给孩子们自己来做，由于亲身体验，他们能真正思考别人和自己，从而认识别人的优点，理解自己与同伴的差别，相互学习。特别是在生活养成上，象极平常的每日入厕和洗手，为了让这一简单活动井然有序，我和孩子们一起分析了“活动常规”，让他们理解制定常规要求的原因和遵守常规的好处，然后让幼儿自己相互监督，对于违反常规的现象相互提醒帮助，必要时可以向老师举报，这样老师的一双眼睛变成了几十双，我们轻松多了，孩子们也自觉多了。还有象难以安静入寝的现象，我设计了一个简单的小游戏，每张小嘴都是一把锁，要睡觉了，先要锁好锁，入睡前，每个孩子锁好自己的“锁”然后进寝室，如果有个别“锁”坏了，先提醒他自己修好，必要时老师再给予“帮助”，一个小难题就轻松解决了。孩子的潜力很大，就看老师怎样挖掘和运用了。我还常把各种知识编成“问题小故事”（如：“花生宝宝找亲人”，通过故事引导幼儿认识各种花生制品），把养成教育编成笑话（如：“失踪的鞋子”，让孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要将鞋子放好，否则两只分开的鞋子就像分开的好朋友），通过这些故事和笑话教给孩子知识和养成良好的生活习惯。我还尝试把自我修正的权利交给孩子。如：将日常教育活动的小结交给孩子们自己来做，让他们思考哪些做得很好了，哪些地方还存在不足，认识到别人的优点，知道自己今后如何改进。和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人”。这些年来，我撰写了大量的教笔记和观察笔记。三、? 面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和充实，不断地更新观念，才能适应改革的需要。为此，我虚心，如阅读大量的幼教刊物，认真学习国内外最新的教育理论，认真领会《纲要》精神，创新改革教育教学方法，让孩子在活动中快乐、学习浏览幼教网站。注意引导孩子通过自己的操作和实践体验发现、获取知识。孩子每问我一个问题，我不再直接告诉他们答案，而是把他们踢过来的“球”反踢回去，然后再和他们一起想办法、找答案，渐渐地，孩子们不再问我问题的答案，而是问我寻找答案的方法，或是他们在探索中遇到了难题请我协助。在寻找答案的过程中，幼儿不但丰富了知识面而且还获得了学习的方法