刍议课堂教学艺术化.pdfVIP

15·00 · CHIN ESE NURSIN G RESEARCH 　August ,2004 Vol. 18 No. 8B 乏对病人的全程管理。带教老师着重加强床边教学 ,鼓励护生 场教学等形式将新技术、新知识即时充实到教学内容中。利用 多接触病人 ,如独立管理一个典型专科病人 ,按照护理程序进行 多媒体、计算机辅助教学手段 ,讲授 PTCA 的术后护理 ,经皮激 ( ) 评估 ,收集病人的主客观资料 ,进行分析 ,在分析中发现新的问 光椎间盘减压术 PLDD 的术前、术后护理 ,前列腺雾化电切术 题 ,再去了解、收集资料 ,使护生对疾病、对病人有了新的认识。 的术前术后护理等。带领护生走进血液透析室、肿瘤科病房 ,眼 制定护理计划 ,采取相应的护理措施。作为带教老师做到放手 科暗室、耳鼻喉科处置室、中医科煎药室等 ,去了解书本上很难 不放眼 ,在护生管理病人过程中给予指导。通过床边教学既提 领会的知识 ,拓宽护生知识面 ,丰富其理论实践知识 ,从而培养 高了护生的动手能力 ,又培养其独立思考和解决问题的能力。 临床实用型人才。 3. 2 　通过教学查房和小讲课形式提高护生理论水平 　让护生 3. 5 　建立、完善导师带教制 　护理部对在我院实习的护理学院 选择有教学意义的病人进行查房 , 由护生主持查房,汇报病历 , 两届 65 名专科护生各配备一名品学兼优、高学历、高职称的临 组织病历讨论、分析 ,最后由护生进行评价 ,老师总结。通过教 床导师 ,负责该护生实习阶段科研意识的培养、论文写作及答 学查房 ,加强学生独立思考和自学能力的培养。另外 ,在各科室 辩。建立了毕业论文答辩评审组 ,审核护生论文、现场提出相关 组织学生展开小讲课活动 ,给每一位护生安排题目 ,通过理论学 问题,护生解答 ,将论文打出分数、评出等级。此方式锻炼了护 习和临床实践 ,择期向大家讲解 ,调动学生学习的主动性 ,逐步 生收集信息、科研写作能力 ,收到预期效果。 培养学生的教学能力。 4 　体会 3. 3 　尝试 ICU 临床实践教学 　随着医学的发展 , 特别是受 　　通过加强护理临床实践的管理 ,认真做好相关工作 ,临床带 SARS 的影响 ,医务界掀起普及重症监护和抢救仪器如呼吸机 教质量有很大提高。走向工作岗位的护生社会反映良好 ,临床 应用的培训 ,急救医学作为边缘学科越来越受到医务人员的重 带教老师素质提高 ,带教水平有很大进步。为 2004 年护理学院 视。在以往的护理实习大纲中 ICU 的实习没有被纳入。我院 首届本科护生的临床实践做好充分准备。 ( ) 自2001 年起率先进行 ICU 的现场教学观摩;2003 年护理学院 　　 本文承蒙吉林大学第二医院王庆元主任护师指导 ,特此致谢。 42 名学生正式进入 ICU 实习 ,系统学习重症监护、急诊急救、现 参考文献 : 代化抢救仪器的应用 ,受到护生欢迎 ,收到满意效果。 1 　王小芳 ,金爽 ,李红. 护理本科生临床教学基地的建设J . 护理管 理杂志 ,2004 ,4 (2) :50 - 51. 3. 4 　注重护生专业理论知识的补充与更新 　知识是在不断更 2 　李红 ,杨宗于 ,冯泊凤. 中国高