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高考历史试题常见命题用语解释及应用 内容提要: 一、背景要素：原因、条件 （一）原因类 1、根本原因 直接原因 主要原因 主观原因 客观原因 2、目的、根本目的、直接目的 （二）条件类 条件 根本条件 最重要条件 历史必然条件 二、内部结构要素：经过 内容 表现 三、评价要素： （一）结果类：结果 效果 成果 后果 （二）性质类：性质 实质 特点 （三）意义类：作用 影响 经验 教训 背景要素：原因、条件 [词语解释]“背景”是指：事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境。“原因”是指造成某种结果或引起其他事情发生的条件。可见，“背景”、“原因”、“条件”三者有时可以通用。但严格说来“背景”所包含的内容又比“条件”和“原因”更宽，纵横的范围更广，“原因”和“条件”只是“背景”的组成部分。 [应用训练]新航路开辟的背景有：（ ） 15世纪欧洲各国商品经济里的发展和资本主义的萌芽 欧洲人狂热地追求货币和渴望获得制造货币的贵金属——黄金 奥斯曼土耳其人控制了东西方之间的通商要道，引起了商业危机 天文、地理知识的进步，航海、造船技术的发达 A．① ② ③ ④ Ｂ．① ② ③ C．① ② D．④ [解题思路]此题备选内容：①是新航路开辟的经济根源，②是社会根源，③是新航路开辟的又一原因，④则是客观条件，因题干的要求是“背景”，根据原因和条件均属背景的组成部分，所以此题正确答案为A。透过此题我们不仅可以认识到“背景”与“条件”，“原因”之间的关系，还可以领悟到“原因”和“条件”虽基本接近，但又略有不同，“原因”偏重于“为什么”，即必要性；“条件”则偏重于“有什么”，即可能性，其客观性强些，更具体一些，有时不能算作原因。故下面我们将原因和条件分类介绍。 （一）原因类 [词语解释]“原因”是指：造成某种结果或引起他事情发生的条件，在哲学上与“结果”相对，组成辩证法的一对范畴。从现象和本质分，原因有直接原因和根本原因；从矛盾方面分，原因有主要原因和次要原因；从主客观方面分，原因有主观原因和客观原因。以下便就有关原因类的特定概念作必要的解释。 1、根本原因 [词语解释]是指在导致历史事件发生的各种原因中，起决定性作用，影响全局并处于支配地位的必然性的原因。一般应从历史事件的本质的、深层次的因素去分析，如生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级本性、内因等方面。因而提出“根本原因”的试题体现了较高层次的考查目标。 [应用训练]18世纪后期，在正当的中英贸易上，中国始终处于出超地位的根本原因是： A.英国工业品很难在中国找到市场 B.中国自然经济占统治地位 中国手工业品的质量优于英国产品 D.清政府闭关政策 （1992年上海高考试题） [解题思路]解题的关键是弄清“根本原因”这个特定概念，抓住概念中的“根本原因必须是各种原因中起决定性作用的原因”来分析比较给出的四个备选项，得出正确答案为B。理由是：选项B“中国自然经济占统治地位”，自然经济的基本特点是“自给自足”，这表明当时中国仍处于男耕女织，农产品和手工业品基本自给的状况，这就使英国工业品难在中国找到市场（即选项A）；另方面，经济基础决定上层建筑，自给性又造成闭关性，决定了清政府有政治上实行闭关政策（即选项D）。由此可见，选项A和D都是由选项B所决定的，B项是根本原因。至于选项C，则很容易判断出其错误，因为18世纪后期，英国已经开始了工业革命，中国的手工产品在质量上是很难优于英国用大机器生产出来的产品的。 2、直接原因 [词语解释] 指不经过中间事物和中介环节，直接导致事件发生的近期原因，又称为近因。“直接原因”往往是表面现象的一种。 [应用训练] （1）1894年，清政府被迫对日“宣战”的直接原因是： 日军侵占中国的属国朝鲜 B、日本拒绝从朝鲜撤军 C、日本人侵占中国领土台湾 D、日本突袭中国运兵船 （2）“二次革命”的导火线是：（1995年上海高考试题） A.宋教仁被刺 B.段祺瑞政府拒绝恢复《临时约法》 C.袁世凯称帝 D.张勋拥戴溥仪复辟 此题的答案为A。到底“直接原因”和“导火线”的关系如何？“导火线”是指直接原因中促成事件在某一特定的地点和以某种特定的方式爆发的偶然因素。所以两者既有联系，又有少许区别。 3、主要原因 [词语解释]指在各种原因中最重要的，起主导作用的因素。主要原因是相对于次要原因而言的。 [应用训练] 北宋中期阶级矛盾尖锐的主要原因在于统治者奉行： A．“分散事权”的政策 B．“不抑兼并”的政策 C．“守