关于应用Flash制作课件的探讨.docVIP

用FLASH制作多媒体课件 目前，教育工作者们使用了商业化的多媒体教学软件之后，往往都会有一种感慨，虽然这些多媒体软件都设计得不错，却并不一定适合自己的教学实践和学生的实际接受能力。而且一定程度上束缚了教师的教学特色和学生的个性发挥。因此，因地制宜，根据教育教学的实际情况设计自己的教学课件就成了教师的迫切愿望。那么，学习和应用多媒体课件制作工具，是否能够熟练地善用一些多媒体制作软件就成了是否能够体现自己的教学思想，实现教育目标的关键。 1、多媒体课件制作的现状 当前可以用来制作多媒体课件的软件很多，比较常用的有PowerPoint，AuthorWare，课件大师（蒙泰），方正奥思教育快车等多媒体演示和编辑软件。其中PowerPoint最为简单易用，比较适合对计算机不太熟悉的教师使用。随着计算机水平的发展和学生认知能力的提高，单纯使用这些多媒体软件制作课件的缺点也成了急需解决的问题摆在了我们的面前。 1、制作和使用的实践证明：搜集多媒体素材成了教师最头痛也是最繁重的工作，能否搜集到适合的、能体现自己的教学风格和设计思想的素材成为一个多媒体课件成功与否的关键。制作过程中经常出现这样的一种情况，就是通过各种途径搜集到的素材往往是不尽人意的，所以教师们往往会由此而修改自己原来的设计思路，只是为了能够与搜集到的素材配合。这样就形成了课件设计的一个瓶颈，束缚了教师个性发挥和教学思想的实现。 2、在用这些多媒体软件设计制作的课件的文件都比较大，通常一节课的课件文件大小动辄达到十多兆，如果在课件中使用声音、位图和视频比较多的话，甚至会达到上百兆。这样就对课件的使用和传播造成了很大的麻烦，尤其是应用在网络教育方面时更显得不足取。 3、当课件制成后，通常都是把源文件进行封装。这样就会把所有内容导出为一个可执行文件或相应格式的文件，而这个文件在脱离了源文件之后，往往是不可修改的。当使用者在使用过程中发现不足而想进行修改则是无能为力的。这样就给课件的传播形成了限制，缩短了课件应用的时效性。这样的课件是缺少生命力的。 2、 Flash动画在课件制作领域呈现出强大的生命力 在用多媒体课件进行教学，二维动画因为能简洁、清晰地反映事物的变化过程，在多媒体CAI课件中使用得比较多。在课件制作及素材制作时，著名的平面动画创作软件Flash成为了越来越多教师的首选。它具有强大的图形编辑和动画创作功能，同时它也是一个很好的多媒体开发工具，跟上述的多媒体软件相比，它很好地解决了这些多媒体软件的上述缺点，与这些多媒体软件相辅相成，相得益彰。而且，撇开上面的这些软件，制作全Flash课件也成为了一种时尚，利用Flash的强大功能，我们可以随意挥洒，做出任何你可以想象出来的动画和效果。在课件制作领域，flash的强大功能和突出优点是它有着强大生命力的有力保证： 1、Flash是一个成熟的动画创作程序，它的动画制作是基于传统的动画制作的帧方式，所以从这个角度而言，它可以制作出任何复杂或简单的平面动画。这就为我们的课件制作给予了充分发挥的空间。 2、Flash动画是基于矢量图形的动画，矢量图形就是用少量的向量数据描述一个复杂的对象。这不但使存储图片只占用极少的空间，而且在播放时可任意拖放它的大小而不会失真。而且动画的显示效果确有它的独到之处，画面亮丽、清晰，效果绚丽迷人。 3、生成的动画播放文件可以存为多种格式，导出的播放文件可以存为以下格式：swf格式文件（需要安装相应版本的Flash player播放器）；直接发布为网页HTML文件（需要安装相应版本的Flash player的IE插件才能正常播放）；GIF的动画格式；精美的JPEG图像；png图像；存成exe文件（不依赖于播放器播放）；Mocintosh播放器文件（hqx格式）；还可以存为QuickTime的播放文件（mov格式）。建议使用swf、html和exe文件，这样可以不丢失效果和交互。 4、发布时对引用的图像和声音在质量损失不多的基础上都有相当不错的压缩，使生成的文件非常小巧（这点对使用过其它多媒件课件制作的教师来说印象一定会十分深刻）。如果能够善用素材，一般也就几百K，甚至一、二十K的大小。尤其是对ActionScript比较熟悉的制作者，能善用ActionScript建模和控制符号动作的话，制作的动画甚至可以成倍地缩小。这可就是其它多媒体制作软件所不能相比的了。 5、虽说Flash是平面动画的创作软件，但它的动画设计引入了层的概念，并可利用其丰富的绘图工具和色彩渐变在二维平面上描绘出各种立体效果。当然，要做出更专业的三维动画，它还可以引用3DMAX等专业3D软件制作的动画，从而做出精美的、仿真的3D动画，这对我们在课件中仿真展示情景和过程，使学生更真实地接触知识有着重要的意义。 6、随着Flash动画格式成为