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- 2017-09-11 发布于江苏
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案例学苑
0 国 0 9
随着新一轮课程改革的深 的主体地位 ,但要 防止放弃教 教材 ,可 以因地 、因时、因生制
入实施 ,教师们的课堂教学改 师主导作用的情况出现 宜 ,对教材进行必要的增删调
革创新呈现出勃勃生机。在新 有些课堂还存在着 自主变 整。教师应当引导学生大胆质
课程课堂教学调研中,我们除 成 自流、合作有形式而无实质、 疑,不迷信书本和权威,培养实
了感受到来 自教师、学生、课堂 探究浅层化等苗头。有的让学 事求是的科学精神。但是 ,教科
教学等多方面的令人鼓舞的变 生 自己读书,没有指导,没有要 书是根据课程标准编写的,体
化之外,也发现了一些值得探 求 ;有的组织学生合作学习,目 现了基本的教学要求 ,是最基
讨和研究的问题。 的不明,
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