专业人才培养方案-浙江工贸职业技术学院.pdfVIP

高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 专业人才培养方案 一、 专业名称及代码 专业名称：数控技术 专业代码：580103 二、 招生对象 普通高中毕业生、中职毕业生 教育类型：高等职业教育 三、 学制 学历层次：大专 学制：三年 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展的，具有专业 素质与与优秀文化内涵，具有较扎实的基础理论知识，专业技术适用，实践能力 突出，从事机械制造加工、工装夹具设计、数控加工编程、机械产品检测、机械 设备维护、机械产品营销等岗位的高技能专门人才。 本专业推行“双证制”，要求学生在校期间至少获得两个与所学专业相关的 职业资格证书。学生修完必修课程且成绩合格，毕业实习成绩合格，并获得数控 车、数控铣（或加工中心）中级等级证书方可毕业。 （二）培养规格 本专业与瑞立集团在学院内合作成立瑞立机电学院，并与永嘉泵阀科技创新 服务中心、温州天球电器有限公司、宁波银亿集团有限公司、浙江威腾阀门有限 公司温州兴机电器有限公司、温州万通机电设备有限公司等企业合作，实施订单 式培养，合作开发工学结合教材及教学单元设计，共同培养数控方向的高技能人 才。 1．素质结构 具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础 知识；具有科学的世界观、人生观、价值观以及良好的职业道德、敬业精神；遵 纪守法，具有为建设有中国特色社会主义而奋斗的奉献精神；具有健康的体魄、 良好的心理素质和团队协助精神；具有良好的开拓和创新能力。 2．知识结构 掌握本专业必需的文化基础知识和相关工程技术的理论知识，必需的机械制 图、机械传动机构知识，数控机床的基础知识，机械工量具及电测试工量具正确 使用的基础知识，传感器及触摸屏的基础知识，数控系统界面操作方法的相关理 论知识，机、电、液、气智能化控制设备诊断及维修的相关理论知识，数控机床 安装调试及现场维修相关工程技术的基本理论知识，计算机在本专业中应用知 识，生产，技术管理及营销技巧的基本知识。 3．能力结构 具备机械工量具测试及电工量具测试能力，机械传动机构装调能力，数控机 床机构装调及维修能力，具备机、电、液、气智能化控制设备诊断及维修能力， 具备数控车或数控铣或加工中心基本操作技能，具备数控系统装调及维修的能 力，具备生产，技术管理及营销技巧的能力。 五、就业岗位与资格/等级证书 序号 面向的职业岗位 技能证书/职业资格证书 备注 CAD 制图员技能等级中级以上 1 零件加工工艺设计与编制 证书 普通车工或钳工技能等级中级 2 零件加工编程与操作 以上证书 3 数控机床设备维护与检测 钳工技能等级中级以上证书 4 机械产品营销与技术服务 钳工技能等级中级以上证书 数控加工的工艺组织、技术 普通车工或钳工技能等级中级 5 与管理 以上证书 机加工零件图及产品装配图 CAD 绘图员技能等级中级证书 6 的绘制 7 工业产品三维造型设计 UG 制图员中级以上证书 六、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中 心，组织课程内容,让学生在完成具体项目的过程中发展相关职业能力。课程内 容突出对学生职业能力的训练,紧紧围绕工作任务完成的需要,同时又充分考虑高 等职业教育对知识学习的需要,融合相关职业资格证书对知识、技能的要求。构 架体系如下： （二