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DNA分子结构教案 学习目标： 知识目标： 1、概述DNA分子的结构的主要特点 2、制作DNA分子的双螺旋结构模型 3、讨论DNA双螺旋结构模型构建历程 能力目标： 制作DNA双螺旋结构模型，锻炼学生的动手、动脑以及空间思维能力 情感目标： 1、认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用 2、认同人类对遗传物质的认识过程是不断深化不断完善的过程 学习重点： 1、DNA分子结构的主要特点 2、制作DNA分子双螺旋结构模型 学习难点： DNA分子结构的主要特点 导课:十年前还鲜为人知的DNA现在已经是家喻户晓。而且它已成为分子生物学的象征,甚至高科技的象征。但是DNA是由什么构成?它们如何连接,有什么特点。这是我们这节课要探讨的话题。板书:DNA分子的结构 请同学们结合课本,完成《DNA分子结构》学案中模型建构实验报告单的内容。板书:基本单位 一DNA分子结构模型建构实验报告单 一DNA分子结构分析 基本单位是 1分子脱氧核苷酸= + + 脱氧核苷酸种类： 图示 名称： 图示 名称： 图示 名称： 图示 名称： 两分钟后学生展示结果，多媒体呈现相关内容。问：四种不同的核苷酸如何组建成DNA分子双螺旋结构？板书:DNA的模型构建 二DNA模型建构： 师：请同学们打开DNA分子组件盒，思考两件事情。 1、各组件分别代表什么？ 2、如何构建模型，确定思路。四人一组进行讨论，统一思想。 生： 1、 代表： 磷酸 代表：脱氧核糖 代表：碱基 代表：化学键 2、模型构建的步骤：脱氧核苷酸 单链 平面结构 立体结构 师：请同学们在有限的时间内完成DNA双螺旋结构。小组成员分工合作，图示DNA双螺旋的动画。（估计8分钟） 当部分同学已完成DNA双螺旋结构时，多媒休显示问题： 思考：问题一、分加用哪种材料代表组成DNA分子的磷酸，脱氧核糖和碱基？这三种物质在什么部位相互连接的？怎样将这几种材料正确连接起来？ 问题二、在DNA分子中，每个脱氧核苷酸之间是在什么部位连接的？怎么样将脱氧核苷酸正确地连接起来。 问题三、在模型中，如何体现DNA分子的两条链是反向平行的？又怎样体现两条链的碱基互补？ 讨论以上问题，小组中各成员积极思考，结合模型分析。 注意：学生自主可完成1、2问题，3题均可按模型回答。老师的主要任务是引导学生思考问题3碱基互补配对原则，解决的办法：1、观察模型，能相互契合的为互补。2、事实：①奥地利化学家查可夫提供的数据A与T，G与C基本相当。②图示DNA分子平面结构中嘌呤与嘧啶环的大小，键数。 师：同学们注意到这些问题了没有，重新改进自己模型。图示画DNA双螺旋动画。两分钟后学生展示各组模型制作的结果。学生自由发言。 师：继续观察，学会描述DNA双螺旋结构。〈板书：DNA双螺旋〉 三DNA模型分析 生：学生依据自己模型分析后得出DNA的结构。一、两条反向平行的脱氧核苷酸链。二、外侧磷酸与五碳糖交替排列，内侧碱基对。三、碱基互补配对原则。 （描述以学生为主，老师板书核心知识，并肯定学生。3要点） 师：请同学评价一下实验结果：①知识层面。②学习态度：不断更改，提高自己。科学结论的得出是经历千辛万苦去完成的。 生：积极思考与总结。 师：讨论：那么一条DNA分子如何储存大量的信息？怎么样保证个体与个体的差异。请同学相互对比一下手中的DNA分子。观察哪睦是变化的，哪些是不变的？ 生：外侧是磷酸与五碳糖交替排列是不变的，碱基对排序是变化的。 组一：…GGATCCGA…… 组二：…GACCGCCT… 组三：………………… 组四：……………… 组五：………………… 组六：……………… 师：因为不同个体中碱基对排序不同，因此具有特异性。个体之间的差异又能体现DNA分子的多样性。且DNA分子又是很稳定的。〈板书：DNA分子结构的特点：特异性，多样性，稳定性〉 四巩固练习 请同学们结合今天的内容完成下列的练习。五分钟后小组汇总结果。对个别学生们存在问题