五年级国语文领域 教案设计.docVIP

五年級國語文領域 教案設計 單元名稱 超級瑪利歐 – 「寄小讀者」生詞、造句教學 學習領域 國語文 教材來源 南一版 第十冊 第五課「寄小讀者」 教學日期 101年10月8日(一) 教學時間 本單元設計共5節課 本次試教為生詞、造句(15分鐘) 教學研究 設計理念 小學生在生詞、造句及句型的練習上通常會發生語意誤用或者是句子前後不通順的問題，「超級瑪莉歐」的課程設計，主要希望能藉由闖關活動的情境帶領，讓趣味性融入教學過程中，以此掌握對於本課生詞、造句及句型在寫作上的應用。 教學內容與重點 本次試教是生詞、造句，名稱為「超級瑪利歐 –『寄小讀者』生詞、造句教學」，以3個闖關活動貫串全篇。 生詞、造句(15分鐘)，教師引領超級瑪利歐關卡情境，並講解活動規則，帶領學生了解並反思自己進入活動前應注意的上課規範及態度，並講述在活動過程中可採用Call in或Call Out的求救方式，學生了解後，則可進入正式活動。此活動設計目的在於使學生有效進入課程情境，並提高學習動機。第一關『超級瑪利歐生詞秀』，教導學生能夠正確寫出生詞的字音字形，並隨機抽題請學生上台練習。第二關『超級瑪利歐解釋秀』，教導學生能夠正確了解生詞的解釋，避免造成語意的混淆及誤用。並隨機抽題請學生說出正確的生詞解釋。第三關『瑪莉歐超級造句秀』，利用前兩關所學到的生詞，學會正確造句，使語意通順。 學生經驗分析 前一堂課已先概覽全文，並在生詞本上練習生詞及造句 課前請小朋友預習本課生詞，並查出解釋 本次試教之分段能力指標 4-3-1-4能利用新詞造句。 本單元教學目標 本單元具體目標 認知 能夠正確認識生詞的字音字形。 技能 能夠運用本課生詞，練習造句。 情意 能夠主動參與課堂討論，並注意聆聽。 1-1能在黑板上正確的寫出生詞的字音。 1-2能在黑板上正確的寫出生詞的字形。 1-3能幫助同學認識正確的字音及字形。 2-1能夠瞭解詞意。 2-2能夠運用生詞在黑板上寫出正確的句子。 2-3能經由課堂討論，發現自己造句的缺失並加以改進。 3-1 能夠在課堂上表現積極與認真的學習態度 3-2能夠在課堂上互相提醒上課的規範 3-3能夠參與問答及討論，並尊重別人的發表。 分段能力指標 具體 目標 教 學 活 動 流 程 時間 分 教學資源 評量 4-3-1-4 3-1 3-1 3-1 1-1 1-2 1-3 3-1 3-3 2-1 3-1 3-3 2-2 2-3 3-1 3-3 第一節課 課前準備 教師：生詞卡、積分表、超級瑪利歐造型。 學生：生詞本、第一本、課本。 壹﹑引起動機 一、班級經營 教師請班長喊上課口令，並提醒大家上課時應注意的禮貌和上課態度。 師:各位同學上課囉!請班長喊口令。 生: (班長)起立、立正、敬禮 (全班)老師好! (班長)向後轉 (全班)老師好! 師:大家請坐下。 二、超級瑪利歐闖關揭幕 本堂課是有關生詞的教學，教師首先引領情境，並向學生說明活動方式，請學生遵守上課規則。 師(以下皆扮演瑪利歐):瑪利歐好想吃蘑菇，怎麼辦呢? 咦? 喔!我知道了，原來只要全部 的活動的過關，就可以得到好好吃 的蘑菇唷!小朋友，請你們一起來闖 關吧! 生:好! 師:在闖關的過程當中若是有答案不正確或是想不出答案則 可以使用求救的方式，求救方式一:Call in，由台下小 朋友自由舉手幫助台上小朋友獲得正確解答;求救方式 二:Call out，由台上小朋友選一位台下小朋友獲得正確 解答，每個人只有一次求救機會。 (闖關活動開始囉!) 貳﹑發展活動 一、“Fighting，Go!” 【教學活動流程】 儲備戰鬥力，教師請全班將生詞、解釋、造句，有精神的念一遍，並詢問小朋友有沒有哪個生詞、解釋或造句有疑問。 師:請全班小朋友大聲並且有精神的將生詞、解釋、造句念 出來! 生: (齊讀)、(分排讀)、(分組讀)、(抽讀)… 師:聽到小朋友整齊又有精神的聲音，我有力氣可以進入關 卡啦!2組各加一分! (進入第一關) 二、[第一關] “超級瑪利歐生詞秀” 【教學活動流程】 請小朋友在盒子中分別抽出生詞卡，各組指派1位小朋友上台闖關。並請上台闖關的小朋友在黑板上寫出剛才抽出的生詞的正確字音字形即可過關。教師提醒小朋友可以使用求救方式。 師:請小朋友抽生詞卡並念出你抽到的生詞。 生: (念生詞) 師:請你挑選2位小朋友上台闖關。 生: (挑出小朋友) 生: (上台在黑板上作答) 師:他們都寫對了嗎