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工业工程专业 《生产与运作管理》课程设计 指导书及任务书 目 录 一、本课程设计的性质与任务 二、教学目的 三、 知识、素质和能力要求 四、课程设计内容具体安排 五、 时间要求 六、提交的设计成果 七、考核方式 八、 附录：软件使用说明 生产与运作管理课程设计 指导书及任务书 一、本课程设计的性质与任务： 生产与运作管理课程设计是工业工程专业教学体系中的重要实践环节，该环节对学生掌握、 巩固、应用专业知识，加强学生的实践能力、提高学生的综合素质具有十分重要的作用。本课 程设计是《生产与运作管理》课堂教学的有益补充，对于学生加深理解物流及供应链管理方面 的基本理论知识、基本方法很有帮助，使学生理论联系实际，学以致用。 二、教学目的： Proplanner 是一个生产系统仿真软件，主要由Proplanner Workplace Planner (WPP)和Flow Path Calculator (FPC)两个模块组成，WPP 是一个帮助工业与制造工程师确定工作周期的软件， 可以从预定义的时间系统中计算工作处理时间，进行精益价值分析、功效学评估；FPC 是一个 评估工厂设施中物流安排，旨在减少物流不合理而产生的浪费的软件，FPC 在AutoCAD 图形的 指定层计算并且图示物流信息，物流路线可以以直线形式或者通道形式生成，并可以根据不同 的物流频率聚集归类。 本课程设计通过学习使用Proplanner 软件，对一个生产运作系统进行设计，培养学生分析 生产系统、布置及设计生产设施、评估生产系统中物流安排，以及熟练应用生产系统建模仿真 软件进行系统设计的能力。 三、知识、素质和能力要求： 1、基本素质和能力要求： 具备生产系统设计方面的基本理论知识，掌握Proplanner 软件的使用，能根据生产实际需 要及物流安排，对生产现场进行设施布置及物流路径设计。 2 、综合素质和综合能力要求： 能全面运用所学过的生产与运作管理的相关理论知识，并能结合实践进行正确的建模与仿 真。 3、创新素质和创新能力要求： 要求学生在设计中力争做到视野开阔，知识面广，思维活跃。思维方式和方法，具有一定 的独到及创新之处。 四、课程设计内容具体安排： 针对本课程设计的特点及要求，本课程设计将分组进行，每组独立完成一个设计任务，小 组成员本着自愿的原则自由组合，每组成员3 人，共同合作完成。具体工作内容如下： 1、设计之前要求熟练掌握生产系统设计及运行的相关理论与方法。 2 、了解并熟练掌握Proplanner 软件的功能及操作方法。（具体内容参照附录：《Proplanner 软件功能介绍》） 3、生产系统的规划与设计 选择一个生产系统（工厂、流水线、装配加工中心、分拣系统等）进行实地调研，了解该 系统的生产产品、设施布局、生产流程等设计参数，收集必要的加工及操作信息资料。 根据所选系统的特点，在具备充分的设计资料的基础上应用Proplanner 软件对上述生产系 统进行重新设计仿真，实现Mbom 中的物料与工厂内的行为、操作、资源相映射，最终在Auto CAD 中建立一个新的生产系统，并评估设计结果。 4 、设计定型并提交设计成果 5、各小组进行总结汇报。 五、时间要求： 本课程设计的时间为 1.5 周，具体进度如下： 第 1 天：由指导教师介绍课程设计的要求及内容，并进行分组工作。布置学生学习进行课 程设计所需要的知识。 第2 天：熟悉Proplanner 软件系统及操作方法，了解软件的功能，学习软件的操作。 第3 天：各组拟定设计课题，作出调研方案和计划。 第4 天：进行实地调研，充分收集设计资料。 第5 天：讨论设计方案，进行系统总体结构设计，小组成员进行业务模块设计的分工。 第6 天：小组成员分工设计出生产系统各功能模块。 第7 天：系统集成，系统运行检测，系统修整定型。 第8 天：提交设计成果，各小组总结汇报，交流设计经验，指导教师点评。 六、提交的设计成果： 1、小组总结报告一份，一