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運用設計創意教學方案與發展教師學習 社群提升教師教學專業之行動研究 顏佩如 國立台中教育大學教育學系 副教授 黃哲豪、葉瑋華 國立台中教育大學課程與教學研究所碩士在職專班 研究生 摘要 本研究主要是分析創意教學與教師學習社群相關的論述與研究，探究國小教師教學專業發展困境，以設計創意教學方案與發展教師學習社群作為解決策略的行動研究，最後根據研究結果，提出設計創意教學與發展教師學習社群提升教師教學專業理論與實務之建議。研究方法採取文獻分析、半結構式訪談法、觀察紀錄、省思札記進行行動研究，而行動研究是透過計畫、行動、觀察、反省等行動螺旋方式進行。本研究對象是台中市某一以創意教學教師專業社群為特色之私立國小全體教師，其所設計之各領域創意教學方案在2011年7月獲得GreaTeach-KDP全國創意教學獎標竿首獎等獎項，研究時程自2011年3月至2012年3月，共一年。 本研究信效度是運用2位研究者互為研究諍友，並與大學教授共同進行研究，以文獻探討所得的理論為基礎，訪談學習社群教師，並將蒐集的資料進行三角檢證以提升設計創意教學方案與發展教師學習社群對提升教師教學專業研究資料的可靠性。在本研究進行過程中，以尊重個人的意願、平等互惠、經由研究者再確認以兼顧研究倫理。本文首先談到教師教學專業背景、設計創意教學方案的重要性、教師專業學習社群之相關學理與觀點、研究設計與實施，探究設計創意教學方案與發展教師學習社群之策略，最後提出設計創意教學方案與發展教師學習社群提升教師教學專業解決策略之結論與建議，以供教師研究、實務運用之參考。 關鍵字：創意教學、教師學習社群、教師教學專業、全國創意教學獎、私立國小 An Action Research of Designing Creative Teaching Program and Developing Professional Learning Community to Enhance Teachers Teaching profession Yen, Pey-ru Associate Professor of Department of Education, NTCU Huang,Che-hao Yeh, Wei-hua Graduate Student of Curriculum and Instruction, NTCU Abstract The study mainly analyzed the related research of the creative teaching and professional learning community, explored the difficulties of teachers teaching profession, developed the action research of an approach on designing creative teaching and developing professional learning community. Finally, the researchers provided the conclusion and suggestion on theory and practice of the creative teaching and professional learning community to enhance teachers teaching profession. In addition, the research methods took the literature analysis, semi-structured interviews, observation records and reflection journals. Action research operated through the spiral action for action research: plan, action, observation and reflection. Moreover, the research object was a school teachers of all that were famous of develpoing creative teaching professional learning community in Taichung City and got the first prize of GreaTeach-KDP National Creatine Teaching Award in July 2011 . The research t