服務與績效.DOCVIP

PAGE PAGE 91 議題：服務與績效 主題一：專業團隊之服務與績效 一、專業團隊服務現況說明 最近十年來，由於重視人權與醫療進步，特殊教育在國內蓬勃發展，台灣地區平均每一縣市大約有一所特殊學校。由於「零拒絕」的概念，讓障礙程度較重的身障學童，都能進入到特殊學校內就讀。另外，由於「回歸主流」、「融合」的觀念，讓特殊兒童在社區就近入學，在一般的學校大量增設自足式特殊班或是資源班。特殊兒童需要從不同的面向介入，實在很難由單一個人或是單一的專業訓練背景提供完整與全面性的服務。國內特殊教育法順應時代的潮流，自民國86年修訂以後，更明訂「身心障礙教育之診斷與教學工作，應以專業團隊合作進行為原則…共同提供課業學習、生活、就業轉銜等協助…。」 ADDIN EN.CITE EndNoteCite ExcludeAuth=1Year民86/YearRecNum4/RecNumrecordrec-number4/rec-numberref-type name=Legal Rule or Regulation50/ref-typecontributors/contributorstitlestitlestyle face=normal font=default charset=136 size=100%特殊教育法/style/title/titlesdatesyearstyle face=normal font=default charset=136 size=100%民86/style/year/datesurls/urls/record/Cite/EndNote(特殊教育法，民86)。提供特殊教育相關專業人員介入特殊教育的法律依據。 所謂「專業人員」是指受過某一行業系統化學理與專門技術訓練的人 ADDIN EN.CITE EndNoteCiteAuthor廖華芳/AuthorYear民87/YearRecNum7/RecNumrecordrec-number7/rec-numberref-type name=Journal Article17/ref-typecontributorsauthorsauthorstyle face=normal font=default charset=136 size=100%廖華芳/style/author/authors/contributorstitlestitlestyle face=normal font=default charset=136 size=100%發展遲緩兒童早期療育專業團隊合作模式/style/titlesecondary-titlestyle face=normal font=default charset=136 size=100%中華民國物理治療學會雜誌/style/secondary-title/titlesperiodicalfull-title中華民國物理治療學會雜誌/full-title/periodicalpagesstyle face=normal font=default size=100%5/stylestyle face=normal font=default charset=136 size=100%5-68/style/pagesvolumestyle face=normal font=default size=100%2/stylestyle face=normal font=default charset=136 size=100%3/style/volumenumber2/numbersectionstyle face=normal font=default size=100%5/stylestyle face=normal font=default charset=136 size=100%5/style/sectiondatesyearstyle face=normal font=default charset=136 size=100%民87/style/year/datesurls/urls/record/Cite/EndNote(廖華芳，民87)。「專業團隊」是指結合不同領域具有特殊技能的專業人員，朝共同的目標處理問題 ADDIN EN.CITE EndNoteCiteAuthor鄭夙雯/AuthorYear民91/YearRecNum8/RecNumrecordrec-number8/rec-numberref-type name=Thesis32/ref-typecontributorsauthorsauthorstyle face=normal font=default charset=136 size=100%鄭夙雯/