江苏省教育科学十一五规划的几个重要问题.pptVIP

江苏省教育科学“十一五”规划的几个重要问题 江苏省教育科学规划办公室 彭钢 讨论以下几个主要问题 1、“十五”期间的主要成就与问题； 2、“十一五”规划的制订工作； 3、“十一五”规划的主要目标； 4、“十一五”规划的重点研究领域; 5、“十一五”规划课题指南； 6、“十一五”规划的几个具体问题。 一、“十五”主要成绩与问题 “十五”期间的主要成绩： 1、江苏省教育科学研究院的建立，标志着全省教育科学研究中心的形成和教育科研资源的优化组合； 2、以重大课题的团队研究为组织方式，逐步形成了具有我省特色的教育科研品牌与成果； 3、教育科研与课题研究服务于教育教学改革与发展的新要求、新方式，进一步提高了研究的针对性与有效性； 4、全省教育科研规划与管理制度的不断创新，全面提高了教育科研的组织程度与水平； 十五期间取得的主要成绩（二） 5、全省各级教育科研网络不断健全和完善，进一步构筑起了群众性教育科研、学校教育科研工作的新平台； 6、基础教育课程改革背景下的校本研究蓬勃开展，科研兴教、科研兴校、科研兴师的意识和氛围越来越强烈； 7、在中小学教育科研和高等教育研究进一步发展和深入的同时，幼儿教育、特殊教育、职业教育、成人教育的科研工作和课题研究出现了新突破，开创了新局面。 8、 申报全国“十五”规划课题在全国处于领先地位。 “十五”较“九五”课题总量有很大的增长 总量：增长一倍 “九五”共699项，其中首期评出569项，后期滚动130项。 “十五”共1401项，分三次申报，三次评审： 2001年第一次评审：790项; 2003年上半年第二次评审：381项; 2004年下半年第三次评审：217项; 重大课题共13项。 通过率基本上保持在30%左右，由此可见尽管增长较快，但评审质量仍然很高。 结构明显改善 “九五”分成三类： 重点：140项，经费资助8，000—-10，000元； 立项：429项，无资助。 滚动：130项，无资助。 “十五”分为四类： 重大课题：共13项，每项资助经费3万元； 重点课题：共239项，其中有经费资助的约100项，每项资助1. 2万元； 专项课题：名教师、名校长专项共16项，每项资助1万元；青年专项：110共项，其中57项资助8000元。 立项课题：1000项，自筹经费。 部分重大课题获得重大进展 1、由王铁军教授主持的“名校长、名教师成长规律与机制的整合研究”； 2、由方国才主持的“学习型学校建设的理论与实践研究”； 3、由杨九俊主持的“江苏省基础教育课程体系与特色的研究”； 4、由丁晓昌主持的“高等教育质量保障体系的研究”。 5、由陈乃林主持的“社区教育的理论与实践研究”。 申报全国教育科学“十五”规划项目取得丰硕成果 全省共获得164个项目： 国家重点课题：4项； 国家一般课题：8项； 青年基金课题：1项； 教育部重点课题：78项； 教育部青年专项课题：17项； 教育部规划课题：56项。 ▲在全国位列第一，首次超过北京、上海。 科研管理进一步制度化、规范化 1、初步形成了课题管理办法，建立了基本制度：管理的组织、过程管理、经费管理、制度管理等。 2、在管理工作实践中不断积累管理经验，形成新的制度，如年度跟踪管理； 3、直接管理和间接管理、总量管理和重点管理、分类管理和分区管理相结合，努力追求管理工作的效率。 存在的主要问题—— 1、全省教育科研的南北差距依然存在，项目的地区分布仍呈明显的非均衡状态； 2、重点课题的培育功夫与火候还不够，精品和名牌项目有待不断形成； 3、由于数量增长过快，因此管理显得相对滞后，过程管理仍显薄弱，“两头热”、“低水平重复”、“形式主义科研”的现象依然不同程度存在； 4、优秀教育科研成果推广与运用的环境还有待更好地创设，工作仍需要加强； 5、教育科研的经费投入与教育科研的实际需要仍有较大的差距。 二、“十一五”规划的制订工作 “十一五”江苏教育发展与改革的背景 高水平、高质量普及九年义务教育；正在加速普及高中阶段教育；高等教育已进入大众化阶段； 建设教育强省,率先基本实现教育现代化,基础教育课程改革不断推进，素质教育进入新的发展阶段； 在科学发展观的指引下，学校日益重视发展的质量