社会文化背景对学习的影响.docVIP

社会文化背景对学习的影响 社会文化一般指社会的价值和意义系统,包括信念和价值观、社会风俗和社会规范等。它是人类在不同的生态环境中创造出来的,并在独特的历史发展过程中积累、传递、演变成为不同的类型和模式。其影响的广度不仅笼统包容了该范围内的人类群体，更深入渗透到个体的发展阶段和学习模式中。 作为东方文化的代表，儒家文化一直处于主导地位。以“仁”为核心的思想是孔子的主要主张。久而久之形成一种个人追随依附于集体,遵循等级制度,团结合作,与集体共存共荣的集体文化。讲求中庸、和谐是孔子思想中另一重要的组成部分。“满招损,谦受益”的信念,比较内敛,不张扬,因此,不轻易说出自己的主张,是一种在缄默形式下的更深层的思考“学而优则仕”的观念科举制度得以巩固。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,通过学习可以获得物质利益或社会地位,给个人和家庭带来荣耀,光宗耀祖,实现个人人生目标。倾向于公开质疑自己和他人的观念;质疑已被人们广泛接受的知识,在评价他人的主张、观点、信仰的过程中产生并能够表达自己的假设;以分析逻辑思维为主,注重批判、质疑的思维;强调个人成功、能力、效率,按个人的兴趣选择安排学习;具有竞争、批判和超越的意识;善于明确表达自我的有创意的独到主张;强调学会思考的方式比掌握知识更重要,注重过程而不重结论;独立学习,勇于探索,鼓励个人创新。存在不仅是一种生物的存在,而且是一种文化历史的存在,个体通过社会化已习得了本民族的文化。在东西方传统文化影响下所形成的不同的学习以内隐的方式影响着个体的学习过程和行为。随着国际间交流与合作的增强,在出现了来自多个文化背景的群体,因此,应考虑不同文化的价值观,理解和尊重的学习方式,不同文化群体的价值未来的教育是多元文化的教育,各种学习并没有好坏之分,但习惯的不同最终会导致能力的不同,因此,扬长避短,相互借鉴,发挥各种学习模式的优势,以适应当前新的社会发展需求。例如,我们可以借鉴苏格拉底学习模式中大胆质疑、独立探索、勇于创新、敢于提出自己观点的学习方式。随着社会的发展和新技术的不断涌现,未来社会对人们提出了更高的要求,社会建构主义者也指出:一切知识都是渗透着作者价值观念的经验的建构,没有绝对真理。社会问题没有单一的或标准的答案,发展发散思维和创造力学会引用参考资料支持、维护自己的观点,清楚地表达自己的思想与见解有效地和他人进行交流与合作是新时期对的要求。