学校诊断提升活动方案.docVIP

二七区教育发展共同体学校发展诊断提升 暨“一校一品”建设回头看活动方案 为突出品牌创建工作，进一步发挥名学校创建在“六名工程”建设中的首位度作用，发展学校特色，打造学校品牌，促进我区教育优质特色、高位均衡发展，构建“多彩教育”区域发展生态，特制定该活动方案。 一、指导思想 以“多彩教育”理念为统领，以实现高质量、名品牌、优服务为目标，深入推进“六名工程”和“三课”建设，围绕办学理念、学校文化、课程建设、课堂教学、师资队伍、教育科研、评价机制等品牌建设内容开展学校发展诊断提升暨“一校一品”建设回头看活动，加强学校之间的交流与合作，推进学校改革创新，加快学校品牌定型和推介步伐，实现校校有特色、校校有品牌。 二、活动主题 梳理 提升 完善 推介 三、活动时间 2013年3月—5月 四、活动内容 （一）诊断交流内容 办学理念、学校文化、课程建设、课堂教学、师资队伍、教育科研、评价机制等品牌建设情况。 （二）诊断交流形式 以教育发展共同体为单位，分别在九个教育发展共同体内开展学校发展诊断提升暨“一校一品”建设回头看活动，各中心校要全程参与并指导所属学校开展此项工作，各联络人要加强与教育发展共同体的联系与沟通，全程参与活动。每个教育发展共同体成立诊断交流专家团队，由教育教学专家、共同体内学校负责管理、德育、教学、师训、科研的相关同志及骨干教师组成，每所学校的诊断交流时间不少于半天。教育发展共同体理事长任组长，共同体内各学校校长任副组长，保证活动高效、有序进行。 （三）诊断交流阶段及要求 1.学校自评阶段 2013年3月13日—22日，各校对照自评表，进行自我诊断，开展“一校一品”建设回头看活动，挖掘学校的特色、亮点，查找学校的不足，并撰写自评报告，于3月25日交到教育科。 2.诊断交流阶段 2013年3月25日—4月19日，各教育发展共同体制定诊断交流暨“一校一品”建设回头看活动方案（方案于3月25日前交教育科），统筹安排共同体内诊断交流活动。专家团队通过听取汇报、进班听课、召开座谈会、查阅档案、参观校园等方式，深入了解学校的办学理念、学校文化、课程建设、课堂教学、师资队伍、教育科研、评价机制等品牌建设情况，结合共同体实际情况，分别撰写调研诊断报告。各教育发展共同体撰写一份综合调研报告（报告于4月26日交教育科），并在共同体内召开反馈交流会。 3.整改提升阶段 2013年4月22日—5月10日，各校结合专家团队的调研诊断报告，认真进行阶段性总结，查找问题，分析原因，采取积极有效的措施对存在的问题进行整改完善。 4.成果展示阶段 2013年5月中旬，在教育发展共同体内组织展示交流活动，推选1-3所典型学校参加全区成果展示交流会。2013年5月下旬，召开全区学校发展诊断提升暨“一校一品”建设成果展示交流会，加快学校品牌定型和推介步伐。 五、活动联络人 陇西小学教育发展共同体 李照宸 幸福路小学教育发展共同体 连 红 汝河路小学教育发展共同体 王 静 淮河东路小学教育发展共同体 徐 慧 外国语小学教育发展共同体 宋 扬 春晖小学教育发展共同体 殷亚男 兴华小学教育发展共同体 杨灵勤 艺术小学教育发展共同体 景 明 二七区中学教育发展共同体 陈晓梅 附件1： 学校自评表 学校： 时间： 年 月 日 项 目 自评情况 区位情况及学校 概况 学校发展优势 学校发展劣势 学校发展面临的 机会（机遇） 学校发展面临的 威胁（挑战） “一校一品”建设 取得的成效 “一校一品”建设存在的问题以及遇到的瓶颈和难题 学校今后发展方向及目标 改进措施 附件2： 教育发展共同体学校诊断交流表 学校： 时间： 年 月 日 诊断 项目 主要 诊断点 诊断情况（如亮点、问题等） 建议 办学指导思想 学校的定位与规划 办学目标 办学理念 学校文化与特色 文化建设 特色项目 课程建设 课程设计方案 国家课程 校本化实施 校本课程开发 课堂教学 课堂教学形态 学习方式变革 师资队伍 数量与结构 教师培训 名师工作室/名班主任工作室 教育科研 校本教研 课题研究 评价机制 教师评价 学生评价