2013届中考语文现代文阅读复习.pptVIP

2分 本文指监狱长在海啸来临时作出让犯人逃生的选择，鲁米斯作出放生死囚的选择和死囚被放生后为了感恩鲁米斯作出了回到监狱的选择，揭示了信任是相互的，在危急时刻作出正确的选择是很重要的。 1、强化审题能力训练。审题时看好题目要 求，不要节外生枝。 2、提高学生对详略得当手法的理解和运用。 3、提高学生的语言表达能力。语言的表述 上要做到准确、规范，注意由表及里， 由浅入深的表述，思路要清晰，表达要 准确。 建 议 　　22、记叙文中，运用叙议结合的写作形式一般有三种情况：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。请根据自己的理解，说说本文属于哪一种叙议结合的形式?联系文章内容谈谈这样写的好处。(3分) 【参考答案及评分标准】 本文属于先叙后议的形式（1分）叙述了鲁米斯在海啸来临过程中的义举及海啸后死囚的真诚回报，揭示了相互信任的可贵的意义，深化了文章的主题。（2分，大意正确即可得相应的分。） 　　这道题主要考察学生叙述和议论结合所产生的效果，答题时需要通篇考虑，提干上已经给出了三种情况，可供选择，考生只要判断准确即可得分，关键在于第二问：这种写作形式的好处是什么。这就需要学生掌握叙述、议论这两种表达方式的作用，以及它们共同作用的效果。答这一问需要扎实的文体知识，更需要从文本来考虑答案。 题目解析 本文属于先叙后议。在文章前半部分重点写了在海啸来临之时人们各种表现态度，与老狱警放走死囚们形成了鲜明的对比，议论歌颂了鲁米斯与死囚们的信任，深化了文章的主题。 满分答案示例 * 现代文阅读 一、整体分析 （一）试题简介： 　　现代文阅读题目是《选择》，写的是当海啸来临时马塔尔监狱的狱警与囚犯们撤离监狱的故事。其中面对是否释放死囚犯的问题产生了矛盾，最终在狱警鲁米斯的帮助下放走了死囚，而当鲁米斯面临生命危险的时候所有死囚们选择了回到监狱挽救了鲁米斯。　　 试题从理解题目、词语把握、描写方法的掌握、人物形象分析、故事情节的安排，写作形式运用等方面设计。目的在于引导学生通过阅读本文，感悟人性的光辉，清楚语文应学习的内容。本题满分为18分，共6道小题。 （二）成绩分析： 1、近几年教师注重了授之以法，使学生答题有章法。 2、大部分学生答题时注意到了结合语境。 根本原因在于： 1、在阅读教学上老师们注重了对学生的思路 引导。 2、分析问题注重对文本的把握。 （三）问题分析 1、学生不注意审题。 如21题有些学生自己概括内容，而这一 题答案从所给的三个情节中选出来即可。 2、描写方法、写作方法和表达方式的作用 不清楚。 如19题、21题、22题，方法判断较准确，但回答作用不全面 二、个案分析 　　17、通读全文，试理解本文题目“选择”的含义，并说说其中揭示的道理。（3分） 【参考答案及评分标准】 鲁米斯为死囚选择逃离海啸的生路；死囚选择自首回报鲁米斯的义举（1分，大意正确即可得分） 揭示了信任的力量，表现了人性的光辉（2分，大意正确即可得相应的分） 　　本题考察了学生对题目含义的理解，以及揭示的道理。本题需要对重要情节进行概括，对主题思想进行理解和把握。一题两问，需要学生全面把握，阅读全文要有深度，理解要有力度，概括要全面。 题目解析 选择指鲁米斯在海啸到来时选择了释放死囚。也指在死亡来临之际，鲁米斯选择尊重生命，保护生命，信任他人，而死囚被放出后也选择了自首，选择了相互信任，选择了诚实，选择了良知。揭示选择是相互的道理。 满分答案示例 【2′答案示例】 1分 表层含义是指对选择放走犯人或不放走，选择自首或不自首。深层含义是指对于信任他们不信任他们进行选择。写出了信任是相互的只要你信任别人，别人同样也会信任你信任可以唤醒他人的良知。 【1′答案示例】 建议 1、理解题目首先要全文阅读，弄 明白题目有几层含义。 2、语言表达不要拖沓冗长，含混 不清。 3、揭示的主题要考虑到“人文” 精神方面的道理。 18、请根据语境解释下面句中加点的词。(2分) ? 此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通。 ? 水泄不通：????????????????????????????????????????????? ? 【参考答案及评分标准】 形容包围得非常严密（2分，大意正确即可得分） 　　这道题考察的是学生对词语的理解能力。解答此题，可以分两步来进行：第一步，梳理词语的本义，第二步，弄清楚在这句话中它的实际意义，也就是语境义。 在解释本意时要注意语言表达的严谨性，结合语境时注意词语产生的实际效果。 题目解析 　 ①本意指连水都不能通畅流