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计算机科学与技术2007级培养计划学科基础类课程 计算机科学与技术2007级培养计划学科方向类课程 信息安全2007级培养计划学科基础类课程 信息安全2007级培养计划学科方向类课程 教学计划基础类对比：CS ~ IS 教学计划专业类对比：CS ~ IS 课程设置分析 基础课 信息安全专业和计算机专业（包括通信电子类专业）大体相当 专业课 信息安全专业兼顾了计算机专业、通信电子专业的主干课程，并加入许多信息安全的特色课程 为了减少学生过多的课业负担，信息安全专业的学生在高年级分流为两个大的专业方向 侧重计算机的信息安全方向 侧重通信的信息安全方向 这样设置课程的好处，尽可能让学生在某个传统专业学科上有比较好的基础，以利于今后有更广的发展空间 实践课程 信息安全决不是书本上空洞的理论和抽象的安全策略，要使学生真正掌握好信息安全技术，需要大量的实践环节加以理解、掌握和应用 观点：信息安全专业毕业生≠信息安全专业人才 信息安全专业的特点与思考 信息安全是一个学科/专业？ 一级学科（很多人为之努力），或其他的特殊学科 学科分类 基础学科：如数学，自己的问题、自己的体系、自己的研究方法、自己的比较封闭圈子，设置可以自娱自乐； 应用学科：有很强的目的性，有自己的问题，有自己的理论基础和技术体系，自己的解决办法，有自己的圈子 其他学科：由于学科融合，出现了象信息安全这样开放的学科专业。有自己关心的事，但是别人的问题；有自己的解决方法，但需要别人的理论和技术支撑；…… “信息安全”从来不是与生俱来的，也不会是为了安全而安全的系统 它首先是一个信息系统，在满足功能要求基础上，附加必要的安全保障措施 因此，信息安全在现实中很难游离于其他学科之外 数学常常被当作发展科学技术的工具；计算机是实施工程技术的工具；那么信息安全则是保障计算机信息系统正常运转的工具。 一些建议 信息安全是与很多学科密切相关的学科专业，对信息安全专业学生的培养千万不要限定在“安全”这个小圈子。 信息安全是基于某个信息系统的问题，而且安全技术与该系统是统一的总体，不了解信息系统很难想像能够有效解决其安全问题。 建立信息安全本科专业切忌盲目跟风，社会对信息安全类人才的需求固然不小，但有多少是需要那些“纯粹”的信息安全专职人员是个问题。 应该鼓励培养研究生层次的信息安全专业人才，只有当你在某个方面有比较坚实的基础，再经过信息安全专业技能的训练，才可能在社会上发挥作用。 国外某些专业，如医学、法律、管理、教育的专业培养方式可以借鉴 结合本校的具体情况，实事求是分析信息安全人才需求，按照不同的培养目标和就业定位，建立相应的信息安全专业建设和课程体系，使得信息安全专业在今后能有健康、持续的发展，满足社会的不同需求。 Thanks 纯属个人想法，供批判用 To be or not, this is a question