高中数学新课标人教A版必修三2.1.1简单随机抽样2课件.pptVIP

第二章 统计§2.1 随机抽样2.1.1 简单随机抽样 自 学 导 引 1.正确理解随机抽样的概念,掌握抽签法?随机数法的一般步 骤. 2.能够根据样本的具体情况选择适当的方法进行抽样. 课 前 热 身 1.简单随机抽样:一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个 ________地抽取n个个体作为样本________,如果每次抽 取时总体内的各个个体被抽到的机会________,就把这种抽 样方法叫做简单随机抽样. 2.最常用的简单随机抽样方法有两种——________法和 ________法. 3.一般地,抽签法就是把总体中的N个个体________,把号码 写在号签上,将号签放在一个容器中,________后,每次从中抽 取________号签,连续抽取______次,就得到一个容量为n的 样本. 4.随机数法就是利用________?__________或 ____________________进行抽样. 5.简单随机抽样有___________的优点,在_____________ 的情况下是行之有效的. 名 师 讲 解 简单随机抽样的特点 1.它要求被抽取的样本的总体个数不多. 2.它是从总体中逐个不放回地抽取n个个体作为样本,这样,便 于在抽样实践中进行操作. 3.它是一种不放回抽样.由于在抽样实践中多采用不放回抽样, 使其具有更广泛的实用性,而且由于所抽取的样本中没有被 重复抽取的个体,便于进行有关的分析和计算. 4.它是一种等机率抽样.不仅每次从总体中抽取一个个体时, 各个个体被抽取的可能性相等,而且在整个抽样过程中,各个 个体被抽取的可能性也相等,从而保证了这种抽样方法的公 平性. 以上四个特点可图示为 典 例 剖 析 题型一 简单随机抽样的概念 例1:下列抽取样本的方法是简单随机抽样吗?为什么? (1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本. (2)箱子里共有100个零件,今从中选取10个零件进行检验,在 抽样操作时,从中任意地拿出一个零件进行质量检验后再把 它放回箱子里. (3)从50个个体中一次性抽取5个个体作为样本. (4)一彩民选号,从装有36个大小?形状都相同的号签的箱子中 无放回的抽取6个号签. 解:(1)不是简单随机抽样,因为被抽取的样本的总体的个数是 无限的而不是有限的. (2)不是简单随机抽样,因为它是有放回地抽样. (3)不是简单随机抽样,因为它是一次性抽取,而不是“逐个”抽 取. (4)是简单随机抽样,因为总体中的个体是有限的,并且是从总 体中逐个抽取?不放回的?等可能的抽样. 规律技巧:判定的依据是简单随机抽样的四个特点.“一次性” 抽取和“逐个”抽取形式不同,但是不影响个体被抽到的可能 性.而“一次性”抽取不符合简单随机抽样的定义,因而(3)不是 简单随机抽样. 变式训练1:下面的抽样方法是简单随机抽样吗,为什么? (1)某班有45名同学,指定个子最高的5名同学参加学校组织的 某项活动. (2)从20个零件中一次性抽出3个进行质量检验. (3)一儿童从玩具箱中的20件玩具中随意拿出一件来玩,玩后 放回再拿出一件,连续玩5件. (4)从200个灯泡中逐个抽取10个进行质量检查. 分析:要判断所给的抽样方法是否是简单随机抽样,关键是看 它们是否符合简单随机抽样的四个特点. 解:(1)不是简单随机抽样.因为这不是等可能抽样. (2)不是简单随机抽样.因为这是“一次性”抽取,而不是“逐个” 抽取. (3)不是简单随机抽样.因为这是有放回抽样. (4)是简单随机抽样.因为它满足简单随机抽样的四个特点. 题型二 抽签法的应用 例2:某卫生单位为了支援玉树抗震救灾,要在18名志愿者中 选取6人组成医疗小组去玉树参加救治工作,请用抽签法设计 抽样方案. 分析:编号→制签→搅匀→抽签→定样. 解:方案如下: 第一步,将18名志愿者编号,号码为:01,02,03,…,18. 第二步,将号码分别写在相同的纸条上,揉成团,制成号签. 第三步,将得到的号签放到一个不透明的盒子中,充分搅匀. 第四步,从盒子中依次取出6个号签,并记录上面的编号. 第五步,所得号码对应的志愿者就是医疗小组成员. 变式训练2: 假设要从高三(2)班全体同学45人中随机抽出9人 参加某项活动.请用抽签法抽出人选,写出抽取过程. 解:先把45名同学的学号写在小纸片上,揉成小球,放到一个不 透明袋子中,充分搅拌后,再从中逐个抽出9个小球,这样就抽 出9人参加活动. 题型三 随机数法的应用 例3:设某校共有100名教师,为了支援西部教育事业,现要从中 随机抽取12名教师组成暑期西部讲师团,请写出用随机数法 抽取该样本的过程. 分析:用随机数表抽取样本.过程:编号→读取→组团. 解:其步骤如下: 第一步,将100名